viernes, diciembre 22, 2006

Feliz Navidad desde Egipto


Pues un servidor dentro de unas horas pillará un avion hasta El Cairo y se va a chupar todo el tour borreguero por Egipto. Crucero en barquito por el Nilo con piscina, pirámides y diarrea incluidos. En Aswan estan a 29 grados o sea que me pillo el bañador y os deseo felices fiestas.
A mi regreso prometo una serie de posts sobre Egipto.
Hasta entonces Feliz Navidad y que sea leve!!!!
Ludo out

miércoles, diciembre 20, 2006

Vaya meneo!


Pues ayer el gran Uri Nieto (cantante y guitarra de Sargon, y developer del dfwikiteam http://moodle.tiddlyspot.com) publicó un link a la noticia acerca de los derechos de autor sobre la Torre Eiffel de París en http://meneame.net/ Una versión en castellano y Open Source del popular Digit.com
La noticia parece ser que interesó a la gente (actualmente tiene 256 meneos) y esta mañana http://google.com/analytics me informa que 1.670 personas visitaron ayer este blog y unas 250 siguieron leyendo otros posts.
Parece ser que http://meneame.net/ tiene poder de convocatoria y de atracción de tráfico y también parece que al menos una noticia publicada reviste un poco de interés.
Gracias por el meneo Uri!
Ludo out

domingo, diciembre 17, 2006

Publicar fotos de la tour eiffel de noche es ilegal

Leyendo la presentación de Ignasi Labastida (de Creative Commons ) en las jornadas sobre conocimiento libre en la Universidad Jaume I que organizó el amigo Jordi Adell, he descubierto una de buena.
Desde siempre la imagen de la Tour Eiffel ha sido de dominio publico. Resulta que el año 2003
la compañia SNTE se encargó de la iluminación nocturna de la torre y han registrado el diseño.
Así pues no se pueden publicar imágenes nocturnas de la torre (
como esta del ntech's Flickr stream)) sin el permiso de estos pajarracos.
Imaginemos las consecuenc
ias. Una pareja de novios va a paris de luna de miel. Al volver llevan sus fotos a revelar y en la tienda se niegan a revelar un par de fotos porque se ve la torre iluminada al fondo.
Absurdo no? como diria Obelix "Estan locos estos parisienses."

Lecturas relacionadas:





sábado, diciembre 16, 2006

Los objetivos de desarrollo del milenio y las TIC: la obsolescencia de los indicadores


Continuo con la serie de fragmentos de mi tesis en construccions. ahi va uno sobre desarrollo sostenible, TIC y obsolescencia de los indicadores... De como la tecnologia se avanza una y otra vez a los legisladores y regulares...
Ludo out
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Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas.
El 13 de septiembre de 2000 la Asamblea General de la ONU las cabezas de estado de 189 aprobaron la Declaración del Milenio . Esta declaración acuerda la definición de ocho objetivos específicos prioritarios y que debemos lograr el año 2015. Desgraciadamente a mitad de plazo no parece que vayan a conseguir.
Estos objetivos son
1. Erradicar la extrema pobreza y el hambre
2. Conseguir la educación primaria universal
3. Promover la igualdad de género y la autonomía de las mujeres
4. Reducir la mortalidad infantil
5. Mejorar la salud materna
6. Ampliar el acceso a la planificación familiar y combatir el SIDA, la malaria y otras enfermedades
7. Asegurar la sostenibilidad medioambiental
8. Desarrollar una Asociación Global para el Desarrollo Los objetivos del milenio y las TIC.

Los objetivos del Milenio se concretan con 18 hitos asociados medidos por 48 indicadores para valorar su desempeño . El último de estos hitos menciona explícitamente las TIC :

Hito 18. Hacer accesibles, en colaboración con el sector privado, los beneficios de las nuevas tecnologías, en especial las TIC .
Dónde los indicadores asociados son:
47. Líneas de teléfono y abonados a teléfonos celulares por 100 habitantes
48. Computadoras personales en uso por 100 habitantes y usuarios de Internet por 100 habitantes

Obsolescencia de los indicadores.

Curiosamente la evolución tecnológica dejará obsoletos estos indicadores lo suficiente antes del plazo del 2015.
  • El modelo de líneas de teléfono y abonados a teléfonos celulares puede cambiar drásticamente en los próximos años. La evolución al modelo 4G de conexión a redes sin hilos y la rapida adopción de la tecnología de voz sobre IP, puede implicar en muy pocos años que el concepto de línea telefónica y de abono a red celular se sustituya por un único abono a internet. Este abono será independiente de un medi de conexión (cableado, radio (red móvil ), fibra óptica ... etc) y se usará indistintamente por el trafico de Internet tradicional (Web, email, p2p), telefonía ( voz sobre IP) televisión ( cada vez más personalizada e interactiva ) y otros entretenimientos (juegos en red, entornos de realidad virtual -second life etc...-) y otros usos que todavía no hemos inventado.

  • Los ordenadores personales (PC) han dejado de ser la única forma de acceder al ciber-espacio, y bien pronto dejarán de ser el habitual. Cada día hay más alternativas: teléfonos móviles "inteligentes" (smartphones), PDA's conectadas, reproductores de vídeo y música portátiles, consolas de videojuegos (conectadas al televisor o portables) y, por acabar, la domótica ofrecerá la oportunidad de conectar muchos aparatos. Los dispositivos móviles en concreto tienen un ritmo y potencial de difusión muy grande que los PC, en países como España o el Reino Unido la penetración de mercado de los teléfonos móviles es de más del 100%! Así pues al plantear estrategias por combatir la fractura digital, los dispositivos móviles son una alternativa clara a los PC's. Complementando esto los nuevos modelos del trabajo que aparecen a la red (Web 2.0) desvinculan el espacio de trabajo de los discos del PC y los recursos empiezan a encontrarse distribuidos en servicios online (como wikis).
(tengo un monton de referéncias y bibliografia sobre el tema, pero no lo estoy inclkuyendo en esta fase de escritura de la tesis, si alguien esta interesado que me lo diga y le pasaré links )

miércoles, diciembre 13, 2006

Unos tios cojonudos














De izquierda a derecha (coreen "Yeah!") Marc, Ivan, Dídac, Alex, Oriol, Pigui, Carles, Josear, Pablo i Alex... ,Paton llego tarde y hemos puesto su avatar... que grande es estar bien acompañado....
Sois cojonudos DFWikiteam!

Acerca de TIC , software libre y desarrollo sostenible... un rollete a media semanita


Hoy quiero compartir con vosotras/os una versión inicial a la introducción del capitulo sobre TIC y Desarrollo Sostenible de mi tesis en gestación. Cualquier comentario será bienvenido y agradecido.
Ludo out
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Introducción

La tecnología es uno de los factores que pueden influir en conseguir un desarrollo sostenible. La incidencia que tiene la tecnología en la evolución social y económica es una evidencia a lo largo de la historia. Actualmente hay un grupo de tecnologías que tienen una incidencia espectacular en esta evolución, que actualmente se puede considerar casi revolución. Mientras que antes los cambios en forma de vida, la organización social y económica no eran perceptibles a lo largo de una generación, en los últimos 100 años el impacto de la ciencia y la tecnología están transformando el entorno a ritmos acelerados. Dentro la nuestro propia experiencia hace solos 10 años la World Wide Web o la telefonía móvil eran sols productos al alcance de minorías y no formaban parte de la vida cotidiana . Ahora no nos podemos escabullir de ellos.

Los campos de la biotecnología y los de las tecnologías de la información y comunicación (TIC, también dichos infotecnologías), son dos ámbitos que están modificando muchos, sino todos, los aspectos de la vida social, económica y ambiental del planeta. Las TIC tienen un potencial importante para contribuir a la sostenibilidad, pero, al mismo tiempo, tienen unos efectos que contribuyen a los desequilibrios sociales y afectan negativamente al medio ambiente. Las TIC, como cualquier herramienta, depende de la voluntad, capacidad y/o conocimiento de las personas que la utilizan. El conocimiento de la herramienta, en este caso, es importante para saber si se está contribuyendo positivamente o, o no, a un desarrollo positivo y sostenible.

Las TIC
Las TIC son la unión de tres tecnologías: las telecomunicaciones, los ordenadores y el software . El potencial de las TIC viene dada por la sinergia de las tres. La característica principal común a las dos primeras tecnologías, las comunicaciones y los computadores, es que tienen un componente material muy importante. El hardware y las infraestructuras de comunicaciones.

El hardware y las infraestructuras de comunicaciones son la parte física y visible de las TIC, son los gadgets que necesitamos por acceder al mundo de ideas virtuales que algunos denominan ciber-espacio . El hardware nos rodea por todas partes dónde vamos, cada día más imperceptible y ubiqué en su omnipresencia, tanto que hasta todo lo traemos con nosotros en forma de teléfonos móviles, reproductores de música, relojes, PDA', videoconsolas, navegadores GPS, marca pasos o velocímetros en la la bicicleta de montaña. Cómo puede toda esta chatarra puede influir en la sostenibilidad es un campo de búsqueda importante.

Hace falta encontrar respuestas pronto a toda una serie de interrogantes: ¿Como hacer llegar las comunicaciones de forma equitable en todas partes?¿ Como evitar los componentes nocivos del hardware(como los metales pesados) y reciclar este material ? ¿Hay alguna alternativa al modelo de obsolescencia planificada que nos "obliga" a cambiar de ordenador y teléfono cada pocos años ? Se puede re-aprovechar todo el hardware que sustituimos por la última novedad, alargando el ciclo de utilidad y fomentando el desarrollo a col.lectivos menos privilegiados? Qué infraestructuras organizativas hace falta por mecanizar y hacer que este re aprovechamiento funcione de verdad ?¿ O lo que hace falta es construir hardware de bajo coste ?

El software
El software, por su parte, es un elemento inmaterial. No contamina y su reproducción -duplicación- tiene un coste despreciable. No obstando su diseño y calidad afectan a incontables procesos de la actividad humana, y por lo tanto su impacto se debe tener mucho en cuenta a muchos niveles. La forma en que se desarrolla ( el software no se produce , se desarrolla ), se distribuye y se mantiene tienen un impacto social y cultural que se debe tener en cuenta. La economía del software (y el contenido digital)

Si uno tiene dos manzanas y da una a otro, entonces se se queda solos con una manzana y ha perdido una (y quizás ha hecho un amigo o ha ganado algo de pasta con la transacción). Pero si se tiene dos piezas de software ( o contenidos digitales ) y los da a otro, entonces los dos tienen dos piezas de software. Esta diferencia entre manzanas ( o cualquier bien material ) y el software nos da resultados sorprendentes cuando aplicamos el concepto (ético y económico) de valor a las cosas:

Un coleccionista de sellos creía que tenía un sello único en el mundo. Un día averiguó que existía otro sello igual que el suyo en manos de otro coleccionista. El primer coleccionista compró el segundo sello al otro col.coleccionista. Cuando tuvo los dos sellos en su poder quemó uno de los dos. Así tenía un sello único en el mundo, algo más valioso que los dos sellos por separado puesto que no eran únicos.

El valor económico esta relacionado con su escasez, cuando se disfruta de un recurso los otros dejan de disfrutar. Pero la utilidad social del software está sólo limitada por la posibilidad de distribución de este software. Si esta distribución se hace de forma libre, su potencial de utilidad social es ilimitado.

El concepto de licencia del software aparece como herramienta por fomentar la aparición de una industria de desarrollo de Software. El software no se duplica, sino que se cede el derecho de uso para unos propósitos y condiciones estipuladas. Con estas reglas del juego podemos aplicar las reglas de los recursos escasos. Yo tengo dos licencias de uso y tú no. Si te cedo una, sólo me queda una.

Cuando el software se distribuye libremente la utilidad social de este es ilimitada. Pero si se distribuye con su código fuente; de forma que se puede modificar, mejorarlo y adaptarlo; entonces en vez de existir un único desarrollador ( o empresa desarrolladora ) hay una red de desarrolladores colaboran desarrollando el software y haciendo versiones y adaptaciones. La ley de Metcalf nos dice que la utilidad de una red social es proporcional al cuadrado de sus usuarios. Así pues la calidad del proceso de desarrollo del software se ve beneficiado por esta ley.

Hay un cambio de reglas del juego dónde si yo tengo dos programas y te doy los dos programas, juntos colaboramos a mejorar, ampliar y pensar cómo podemos aprovechar estos programas. Y tenemos más que dos programas.

martes, diciembre 12, 2006

El último "grito" de google

No se trata del último grito tecnológico, sino de que Google hoy ha puesto como logo de su buscador una adaptación del cuadro "El grito" de Edvard Munch como acto conmemorativo.

Creo que por otra parte fueron los herederos de Miró (si me equivoco que alguien me corrija por favor) quienes denunciaron a Google por homenajear al pintor en su home page. cuando en Realidad tendrían que agradecer a Google que les hubiera hecho tal promoción gratuita a nivel mundial. !Es que hay gente que no se entera!

Ludo out

Software libre y definiciones de wikipedia en el pleno del congreso


Mañana la diputada socialista Lourdes Santamaria va a defender en el congreso de los diputados la proposición no de Ley relativa a la promoción del software libre que presenté en nombre del grupo socialista.
Segun Lourdes Santamaria :

Esta propuesta pretende promover y garantizar la libertad de las personas a elegir el software que utilizan.
...
La proposición no de Ley tiene como objetivo fundamental la promoción del software libre, y además, el de garantizar que las personas, al relacionarse con las distintas Administraciones Públicas, no serán discriminadas en función del software que utilicen.
...
La propuesta, entre los 9 puntos que insta a impulsar al Gobierno, contiene incluir el criterio de que en toda compra de aplicaciones o desarrollos a medida por parte de la Administración Pública como mínimo se valore una opción de software libre.
Otro elemento interesante que a mi por defromación personal me interesa es el hecho de que poor primera vez el parlamento recoge en su texto una referencia al contenido de la wikipedia para definir términos. Poca broma con eso. es un espaldarazo al conocimiento abierto... Si Wikipedia es lo bastante buena como fuente para el parlamento lo es para otros documentos oficiales, reports y documentos de investigación..

Seguiremos en el Blog de Lourdes Santamaria como evoluciona el tema.
Ludo out

lunes, diciembre 11, 2006

La necesidad de hackers. El caso PSP.


Recientemente he posteado acerca de arquitecturas de control, así que el tema no es nuevo en estos lares. También hablé en su dia sobre la estrategia seguida por Sony para hacerse con la casi hegemonía del mercado de las consolas de videojuegos. Hegemonía que por una parte Microsoft le ha arrebatado en parte siendo más rápida en sacar una consola de nueva generación Xbox 360, que llegara más de un año ( 2 campañas de navidad) antes que la cacareada Playstation 3; y que por otra parte Nintendo le va a quitar con la nueva Wii, basada en un nuevo concepto de experiencia de juego en grupo y atrayendo a nuevos tipos de jugadores hacia su consola. La estrategia de Nintendo se extiende también a su consola DS, la evolución de la mítica gameboy que integra la pantalla táctil de las pda's para crear nuevos juegos como "Dogs" o los juegos destinados a entrenar la agilidad mental y que tan buena acogida tiene entre cincuentones acojonados ante la "amenaza fantasma" de la demencia senil... que no es poco. Los usos educativos e incluso terapéuticos no son noticia, pero si el hecho de que se apliquen de forma masiva.

Pero de lo que quiero hablar ahora es de la consola PSP. Playstation Portable. (que recientemente he adquirido) Esta consola es algo más que una playstation 2 con su tele (y reproductor de películas y música) integrado en un gadget que cabe en un bolsillo grande. Dispone de conexión a la red por wifi y un lector de tarjetas de memoria, como las que usan las cámaras digitales.

Así pues, los hackers ya han pirateado esta consola y los juegos de PSP ya se pueden descargar por las redes P2P. Y que esperaban ustedes? Sony, quien se aprovechó de la copiabilidad de sus juegos para hacerse con el mercado. Se ha puesto a upgradear el firmware de su consola ( y los nuevos juegos te obligan a ello si queréis jugar con estos) de forma que esta pirateada no sea posible. Evidentemente los hackers revientan una y otra vez las protecciones de Sony.

Pero hay algo que nos estamos perdiendo. Y la propia Sony esta perdiendo. La mayor parte de los hackers que están "liberando" la PSP no están interesados ( no del todo) en piratear juegos. Lo que quieren es poder usar libremente la PSP, que es un hardware PDA estupendo, con mejor memoria, pantalla, procesador y funciones de red que las PDA's que cuestan 3 veces más ( la psp cuesta sobre 200¡€). Si la PSP se puede programar libremente, podremos hacer cosas como conectar la PSP ( en manos de todo estudiante geek ) con el campus virtual de la universidad, programar lectores de ebooks para PSP, desarrollar software educativo, conectar la PSP con Google maps y un monton de utilidades. Oviamente además podremos ejecutar en la PSP videojuegos de consolas antiguas como la PS1, la neogeo, la nintendo64, gameboy, el spectrum etc... Y ello solo favorecerá el aumento de las ventas de la PSP... que no van tan bien, por cierto.

Asi pues, señores de Sony, por la cuenta que les trae... "abran" su plataforma a software desarrollado por las legiones de independientes que corren por internet y beneficiense de ello. Y si quieren vender más licencias (o peliculas en formato UMD) simplemente hagan que valga la pena comprar-las... seguro que algo se les ocurrira.

Ludo out

viernes, diciembre 08, 2006

Mica Paris with David Gilmour; cuando una cantante alcanza el nivel de "superguerrer"


En el DVD "David Gilmour in concert" se encuentra un "huevo de pascua". Alli podemos ver a Mica Paris interpretando junto al guitarrista de los Pink Floyd el tema "I put a spell on you", un clásico del Blues de toda la vida.
Según mi opinión ese día Mica Paris como cantante llegó al nivel de "superguerrer". Y los que conocen Dragonball saben de que hablo.
Sea vía iTunes, Amazon o eMule podéis acceder rápidamente al tema. De hecho el DVD no tiene ningun desperdició y lo he visto a precio de casi saldo en fnach ( yo pague 25 euros en su día).
Poned especial atención a los coros que trae consigo David Gilmour y como juego con los pedales de delay y distorsión tocando "Shine on you crazy diamond" a pelo con una guitarra clásica.
Que bruto!
Ludo out

miércoles, diciembre 06, 2006

iPhone... Apple se las compone y nosotros a la espera.

Podemos encontrar en la red muchas noticias que nos hablan de la expectativa que esta generando Apple con su "secretivo" iPhone.

Al mercado de los dispositivos móviles se accede desde distintos puertos. Nokia, Ericsson y la familia de integradores de Symbian viene de fabricar eso: teléfonos. Mientras que otros como Palm vienen de la producción de agendas cojonudas y aplicar un gran diseño y usabilidad, bichos raros como RIM se meriendan el mercado de negocio en EEUU con engendros basados en el email como Blackberry. Microsoft y sus secuaces ( HP, ACER, DELL, Qtec, ASUS ...) se dedican a vender PC's con antena y les llaman WindowsMobile ...


Pero ojo, los acólitos de Steve Jobs van a volver al mercado ( recordemos que la fiesta de los ordenadores de bolsillo la empezaron ellos con el Newton) desde el dominio del mercado de los reproductores musicales. Dominio que deberia ser la vergüenza de Sony no haber conservado ese mercado después del viejo Walkman, el Diskman el estupendo el Minidisk, que no cuajó porque tenias que grabar las canciones en tiempo real... un servidor paso por todos ellos y adora a su iPod mini rosa.)

Apple ataca y los rumores nos avisan que el iPhone dispondrá de telefono (lógico), un iPod ahí metido, bluetooth, wifi y teclado retráctil. Pero no se trata de hardware, ese no es el juego de Apple. Seguro que en algún lugar de china o Taiwan alguna empresa esta en ello. De lo que se trata es de diseño, usabilidad y de integración con MacOS X, con iTunes, iChat y todos los servicios que Apple ofrece. De modo que los satisfechos usuarios del iPod cambiemos nuestro Nokia ( o mi treo 650 para el caso) por un iPhone y en vez de gastar una fortuna en un portátil que pueda arrancar Vista nos compremos un iBook a juego.

Solo queda una pregunta por responder...
Lo tendrán en rosa?
Ludo out

martes, diciembre 05, 2006

sostenibilidad, teoria de juegos y software libre


El miércoles de la semana pasada asistí a las la primera de las Jornadas "Univers lliure" organizadas por la secretaria de telecomunicaciones y sociedad de la información de la "Generalitat de Catalunya". El evento fue un éxito y personalmente creo que lo aproveché a distintos niveles.

Pero lo que quiero comentar es "la perla" de la jornada que por motivos de parkingware estuve a punto de perderme: el keynote inicial del Doctor Javier Bustamante sobre Sostenibilidad teoría de juegos y software libre.

Bustamante es uno de esos que realmente tiene habilidad comunicativa y sabe cautivar la audiencia. Dado que esta es una de las habilidades que intento cultivar, la comunicación oral y escrita, suelo apreciar las "performances" realmente buenas con el deleite de un catador de vinos. Pero además de la habilidad comunicativa de Bustamante el discurso que nos traia es realmente interesante puesto que nos vino a explicar donde se encuentran los fallos de la racionalidad, necesidad social del comportamiento etico que lleva a la cooperación y como esta cooperación se encuentra en el mundo del software libre.

No entrare en detalles para no chafar nada. En el siguiente enlace tenéis el vídeo y las dispositivas de la presentación.
http://www.lafarga.cat/universlliure/es/programacion


Que lo disfrutéis.

Ludo out

lunes, diciembre 04, 2006

iPhone... iPod cum telefono a la vista?

Segun recientes noticias apple patentó el pasado agosto lo siguiente:
According to reports, US Patent Application No 20060268528 is for 'a portable computing device capable of wireless communication, which comprises an enclosure surrounding and protecting the internal operational components; the enclosure being made of a structural wall formed from a ceramic material that permits wireless communication.'

Apparently, the patent was filed in August 2006; however it's only last week that the patent was made public by the US Patent and Trademark Office.
http://www.techtree.com/India/News/Apple_Moving_Closer_to_iPhone/551-77605-615.html
Dicho en cristiano, que Apple ha patentado un iPod con telefono movil y conexión wifi integrado. Dicen por ahi ( el creador de Digg ) que va a salir una versión de unas 8 gigas basada en disco flash ( como el ipod nano) con dos baterias independientes para que no te quedes sin llamara por culpa del reproductor.

Nada más os dejo un video publicitario sobre el tema que tiene toda la pinta de montaje o de globo sonda de loa samigos de Apple que de vender saben un guevo (con G)

Ludo out

sábado, diciembre 02, 2006

Reflexión previa a la innovación docente

Los próximos 20 días voy a dedicarme (como era aquello, ah! si) en cuerpo y alma a redactar (de una pxxx vez) lo que presuntamente va a ser mi tesis doctoral. Por ello voy a manejar y generar mucho material relativo al e-learning, el desarrollo sostenible, el open source, las comunidades de aprendizaje etc... con el objetivo de compartir mi trabajo y paralelamente de aplicar el construccionismo voy a ir publicando partes que me parezcan dignas de ello, evidentemente cuando todavía no hayan pasado por el colador chino del formalismo y sean agradables a la lectura y fáciles de digerir.

Ahí va la primera
Ludo out
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Toda experiencia de innovación docente debe partir de un serio planteamiento acerca de cuales son los principios pedagógicos creemos adecuados para nuestra empresa. La reflexión sobre estos principios nos será especialmente útil cuando usamos con herramientas TIC para el diseño de experiencias de aprendizaje. Es en este caso cuando somos más vulnerables ofuscar-nos con las maravillas tecnológicas a nuestro alcance ( No se ofusque con ese terror tecnológico que ha construido). Debemos recordar-nos a menudo que 'las herramientas TIC no constituyen una mejora docente en si' y que su uso debe estar guiado por objetivos en acorde con nuestros planteamientos y pedagógicos, sean cuales fueren.

Como profesor de ingeniería del software mis primeros pasos no fueron guiados por una aproximación pedagógica formal. Al igual que la mayoría de mi colectivo, mis primeros pasos como docente ( a los 17 años ) siguieron el camino de la imitación de mis propios maestros, la prueba y el error. Con ello a lo largo de los años desarrollé, consciente o inconscientemente, mis propios principios pedagógicos que he venido aplicando durante años en mis clases.

Cuando hace más de 3 años accedí por primera vez a Moodle.org me sorprendió ver que donde yo esperaba en la página de descarga de un software web, se hallaba una comunidad de docentes y desarrolladores que orbitaba alrededor de un software diseñado a partir de (tal como se describía en el primer párrafo) profundos principios pedagógicos. [http://docs.moodle.org/en/Philosophy]

Al leer los principios pedagógicos en los que se basa Moodle me di cuenta de dos cosas: primero, que estos daban un marco teórico a mi forma de abordar la docencia, y segundo, que había llegado a Moodle.org para quedarme. Por ello mi primera acción en la comunidad fue traducir estos principios al castellano.


Estos principios se pueden resumir en 5 reglas mucho menos pomposas y manejables:
  1. Cada uno de nosotros es un maestro y un estudiante en potencia.- en un autentico entorno colaborativo somos ambas cosas a la vez.
  2. Aprendemos particularmente bien del acto de crear o expresar algo para una audiencia.
  3. Aprendemos mucho solo con observar la actividad de nuestros iguales
  4. Al entender los contextos de los demás, podemos enseñar de un modo más trasformacional (ein??) (constructivismo)
  5. Un entorno de aprendizaje debe ser flexible y adaptable, asi puede responder rápidamente a las necesidades de sus participantes.

Las 5 reglas de Martin Dougiamas


Ayer por la tarde dediqué un ratito a traducir un nuevo articulo que Martin Dougiamas, fundador lider del proyecto Moodle y gurú del e-learning so, ha posteado en docs.moodle.org la documentación oficial de Moodle.

Que lo disfrutéis.
Ludo out


By: Martin Dougiamas. Trad. by Ludo

Vamos a sentarnos un rato a refexionar acerca de la pedagogía que nosotros, educadores online, estamos intentando aplicar.

Moodle en tres breves párrafos

El corazón de Moodle son los cursos que contienen actividades y recursos. Hay cerca de 20 tipos de actividades disponibles (foros, glosarios, wikis, tareas, cuestionarios, encuestas, reproductores scorm, databases etc...) y cada una de estas puede ser adaptada bastante a placer. La potencia de este modelo basado en actividades viene dada al combinar las actividades en secuencias y grupos, lo que permite guiar a los participantes a traves de caminos de aprendizaje. Así pues, cada actividad puede construir encima de los frutos de la anterior.

Hay un buen numero de herramientas que permite facilitar la tarea de construir comunidades de estudiantes, incluyendo los blogs, mensajería, listas de participantes etc... así como otras herramientas como la evaluación , los informes de actividad, integraciones con otros sistemas etc...

Para más información sobre Moodle, vean [http://moodle.org], y en particular el "curso" principal de la comunidad Moodle llamado "Using Moodle" (o el curso "Moodle en español). últimamente está muy concurrido y ajetreado, simplemente métete dentro y seguro que encontraras cosas interesantes, estoy seguro. Los desarrolladores y los usuarios se encuentran deliberadamente mezclados en los mismos foros. El otro gran sitio por donde empezar es nuestra [http://docs.moodle.org/ documentación online] que es una wiki desarrollada por toda la comunidad.

El construccionismo social como referente

Tengo una transparencia con 5 puntos fijos en todas las presentaciones que hago. Son referentes muy útiles sacados investigación que se aplican a la educación en general y que he condensado bajo la etiqueta de "constructionismo social".

  1. '''Cada uno de nosotros es un maestro y un estudiante en potencia.- en un autentico entorno colaborativo somos ambas cosas a la vez'''.

    Recordar esto realmente importante.

    Creo que esta perspectiva nos debe ayudar como profesores a retener un cierto nivel de humildad, asi como a luchar contra la tendencia (absolutamente natural!) a consolidar el propio bagaje y asumir la reverenciada posición de la “sabia fuente de todo conocimiento”(Amen).


    Debemos estar atentos y propiciar que los demás participantes del proceso de aprendizaje compartan sus ideas con nosotros. Debemos poner consciencia en la necesidad de escuchar atentamente y formular las preguntas correctamente para sacar el máximo de nuestros interlocutores.


    Personalmente siento que debo recordarme esto constantemente, especialmente cuando la coyuntura de una situación me sitúa en un rol central (!como ahora!)
  2. '''Aprendemos particularmente bien del acto de crear o expresar algo para una audiencia.'''

    Para la mayoría de nosotros esto consiste en "Aprender de la practica" (“learning by doing”), y es un principio obvio, que no obstante vale la pena recordar nos y tomar conciencia.


    Es sorprendente la proporción de enseñanza online que todavia se presenta en forma de información estática, proporcionando a los estudiantes pocas oportunidades de practicar las actividades sobre las que están aprendiendo. Veo a menudo profesores online dedicando gran cantidad de tiempo elaborando documentación impecable para sus cursos, que sin duda es una experiencia de aprendizaje estupenda para ellos mismos, pero deniegan a sus estudiantes la misma experiencia de aprendizaje. Incluso los libros de texto suelen aportar más con ejercicios después de cada capitulo o similares.

    Lo más importante, este aprendizaje es aun mejor cuando estas publicando en foros, desarrollando proyectos , tareas, etc '''para que lo vean demás'''. En esta situación tus "apuestas" personales son mucho más altas, y tiene lugar un monton de aunto evaluación y reflexion que aumenta el aprendizaje. Seymour Papert (el inventor del lenguaje Logo) describió el proceso de construir algo para que vean otros como una poderosa herramienta de aprendizaje, y realmente este tipo de pensamiento arranca de Platón, Socrates e incluso más atrás en el tiempo.

  3. '''Aprendemos mucho solo con observar la actividad de nuestros iguales'''.

    Basicamente de esto va la "cultura de aula" o aprender por osmósis (que no consiste en ponerse una cataplasma de apuntes que química orgánica ''Nota del T ;-)''). Los seres humanos Humans somos muy buenos observando a los demás y aprendiendo que hacer en una situación dada a partir de señales de terceros.


    Por ejemplo: si entras en un aula donde todo el m undo esta sentado mirando hacia el frente, escuchando en silencio al profesor y tomando apuntes, seguramente eso es lo que tu vas a hacer, cierto?


    Si estás en una clase menos rígida donde la gente formula preguntas todos a la vez, seguramente tu sentirás que puedes hacer lo mismo. Haciendo esto estarás aprendiendo acerca del tema de la clase y acerca del meta-tema sobre como el sucede el aprendizaje a base de escuchar las discusiones de tus compañeros y el tipo de preguntas que formulan. Ello conduce a una inmersión multi-dimensional en el proceso de aprendizaje .

  4. '''Al entender los contextos de los demás, podemos enseñar de un modo más trasformacional (ein??) (constructivismo)'''

    Seguramente ya sabes por experiencia, el consejo de un mentor o amigo puede aportar una mejor, más duradera y adecuada experiencia de aprendizaje que con alguien que no te conoce y esta hablando a cien personas más.


    Si comprendemos el contexto de la gente con la que estamos hablando podemos adaptar nuestro lenguaje y expresar los conceptos de forma más adecuada a la audiencia. Puedes escoger metáforas que sabes que la audiencia va a identificar. Puedes usar jerga cuando ayuda o evitar hacerlo cuando puede ser un impedimento.

    Una vez más esto esta es una idea muy basica - toda guía sobre como hablar en publico habla acerca de la necesidad de conocer a tu audiencia - pero en el online learning necesitamos poner especial conciencia en ello porque a menudo nunca habremos visto a esta gente y no podremos apoyarnos en señales visuales o gestuales.


  5. '''Un entorno de aprendizaje debe ser flexible y adaptable, asi puede responder rápidamentea las necesidades de sus participantes '''.

    Combinando los elementos anteriores, si como profesor quieres aprovechar aquello que vas sabiendo de tus estudiantes, planificar oportunidades para compartir ideas, preguntar y expresar sus conocimientos , entonces necesitas un entorno flexible tanto en el espacio como en el tiempo.

    Si descubres que debes tirar por la borda tu planificación porque descubres que tus estudiantes saben bastante menos de lo que esperabas al diseñar el curso, deberías de forma sencilla poder reajustar tu planificación y añadir nuevas actividades de soporte (para todo el curso o solo un grupo). Del mismo modo algunas grandes ideas para una simulación o algho parecido pueden aparecer durante un debate, deberias poder añadir estas experfiencias al curso más adelante.

    Tus estudiantes pueden estar dispersados en distintas zonas horarias, o viven en la misma zona horaria pero tienen distintos horarios, asi que deberias poder ofrecer actividades asincronas en las que la gente pueda trabajar en grupo sin coincidir en el tiempo.


Jason Cole de la Open University UK recientemente se refirió a esto como las “5 leyes de Martin(!Jah!) pero realmente son referentes: conceptos guia que encuentro personalmente útiles y a los que me refiero cuando debo tomar una decisión en cualquier situación educacional. En particular los encuentro utiles para construir '''comunidades de estudiantes'''.

Supongo que probablemente encontraras mucho de esto familiar, incluso si usas términos distintos. Si no hay mucha documentación e investigación acerca de construccionismo social, constructivismo que puedes encontrar en [http://dougiamas.com/writing/ mis publicaciones más formales].