viernes, marzo 30, 2007

25 de Mayo : dia del orgullo friki. Elige tu bando Heroe o Villano!

El padre, la madre, las familias monoparentales, los celiacos, los gays, el libro, las naciones y los estados... todos tienen un dia conmemorativo.
Desde el año pasado el 25 de Mayo es el dia del "orgullo friki".. para todos aquellos que somos frikis y no nos avergonzamos de ello.
Me he unido a esta campaña a la que una lectora del blog me ha invitado a través de un comentario reciente (gracias por la sugerencia y por comentar).
Elige tu bando !!! Heroe o Villano?
Asi pues me declaro villano friki (ved el boton aqui a la terecha) y celebro el frikismo con orgullo.
Que la fuerza nos acompañe a todos.
(gran)Ludo out

jueves, marzo 22, 2007

Educación en el Metaverso

Finalmente puedo ocuparme del tema central que me ha guiado en este periplo por el Metaverso, su influencia en la forja de la Web 3.0 , y otros temas relacionados... ¿como vamos a aplicar los Metaversos 3D a la educación?

Poco a poco voy refinando mis técnicas de búsqueda de información. En este tema me he fiado de una base de conocimiento muy valiosa que es el repositorio de comentarios publicados por Stephen Downes en el que he buscado las palabras clave Secon Life, cosa que rápidamente me ha conducido a dos posts excelentes que han guiado mi búsqueda y reflexión sobre este tema. Así pues es justo y necesario citarles:

Segun CoolCat cuales son las ventaj
as de los los entornos virtuales en la educación.

Dejar de lado los estereotipos de la vida diaria. La creación del propio avatar y literalmente del entorno que te rodea permite llevar la educación a un plano donde los estereotipos del mundo real pierden su peso y relevancia. No obstante el Metaverso es una nueva fuente de estereotipos y modismos que también pueden afectar.

Nuevas formas de colaboración y entre estudiantes. Si los blogs, Wikis, Foros, Moodle etc.. permiten que los alumnos colaboren entre ellos imaginemos como pueden colaborar en el Metaverso ... Imaginemos los artefactos, producciones multimedia y literalmente mundos que pueden crear juntos... bien llevado esto podría ser la meca del construccionismo social.

Posibilidad de realizar autenticas practicas aprendizaje basado en proyectos. ¿Queremos hacer una practica sobre el Imperio Romano? Construyamos nuestra propia villa romana, vistámonos con túnicas, invadamos la Galia! hagamos una pelicula con ello. Vean sinó.

Y más, podemos:
  • Llevar al extremo las técnicas de Role play
  • Potenciar las sinergias de grupo.
  • Exponer el trabajo de clase a una audiencia global.
  • Simulación de escenarios.
  • Filmar historias digitales, presentaciones y materiales didácticos.

Pero además.

Los entornos 3D son herramientas para aprender y practicar la comunicación no verbal y la interacción social. Se están poniendo en practica experiencias de uso terapéutico de Second Life para tratar el síndrome de Asperguer y diversos niveles de autismo o la agorafobia


No podemos todavía concluir que va a suceder con la educación en el Metaverso... pero si que comparto las opiniones de CoolCat teacher:

  • Todavía no dominamos la Web 2.0 y ya nos estamos metiendo en fregados con la Web 3.0. Pero ese es el karma de estos tiempos, el cambio tecnológico avanza más de prisa de lo que podemos asimilar.
  • El 3D learning no esta preparado todavía como practica general.
  • El 3D learning es una autentica herramienta y debe ser considerada e investigar sobre el tema.
De momento ya existen Campus Virtuales en Second Life y la gente de Sloodle.com esta tendiendo puentes entre Moodle y el Metaverso... quizás el DFWikiteam pronto empiece a desarrollar gizmos para Secon Life... Seguro que Isilion me echara una mano!

Quien sabe... (temblad chicos)

Ludo out there...


¿Hacia donde va el metaverso?


Tal como comentaba Second Life por su impacto y crecimiento va a ser un afctor a tener muy en cuenta en el futuro desarrollo de la Web, CiberEspacio, Web 3.0 o Metaverso... como queramos llamarle. Es por ello que dedico este post a analizar las virtudes y pecados de Second Life y la tendencia que representa.

¿Un estándar abierto ?

Linden Labs recientemente decidió liberar el código de su software cliente con lo que seguro que en pocas semanas vamos a empezar ver clientes modificados por terceros, con nuevas funcionalidades que sin duda aumentarán el impacto de Second Life. Pero no nos engañemos Second Life nos ofrece un cliente Open Source, el código que se ejecuta en los servidores de Second Life no es abierto y en esos servidores es donde se encuentra realmente el Metaverso.

Second Life va en contra de las practicas habituales de la Web donde cada usuario puede convertir-se en un proveedor de su propio espacio. Si tu quieres un espacio en el Metaverso debes pagar por el, y nunca será enteramente tuyo... lo alquilas a Linden labs...

Además esta practica va en contra de la lógica de la Red... si queremos tener una red sólida debemos tener una RED. Y los servidores que dan soporte al Metaverso, pese a ser miles, no son una red, son una matriz ( ¿Matrix, alguien dijo Matrix???)

Un autentico Metaverso con muchos metamundos.
Si vamos a crear un gran único gran Metaverso (cosa que dudo, pero que ha sido con la Web que es una grande y caótica) hay que abrir la posibilidad de crear espacios de tierra independientemente de Second Life... Podemos seguir imitando a la naturaleza, tal como se hace en second life, y usar el modelo de planetas, sistemas solares, constelaciones y estrellas...
Imaginemos una playa en un mundo virtual del Metaverso por la que podamos pasear con nuestro avatar descalzo, contemplando un cielo estrellado donde en cada punto brillante haya un mundo virtual...

Personalmente creo que en este escenario residiría en una nave espacial que me permitiera viajar entre mundos y pasar algún tiempo en ellos, emulando a mis héroes Jean Luc Picard u Odiseo.

Interoperabilidad

la Web (1,0 y 2.0) no se ha acabado y muchos de los presentes no vamos a ir al Metaverso... La brecha digital va a tener más capas que un ogro. Por ello los ciberespacios deben poder comunicarse de forma estandar.

Los vídeos del Metaverso deberiamn poder ir directamente a YouTube, GoogleVideos o quien quiera que compita en este campo, las fotos allí tomadas se deberían poder enviar directamente a Flickr o Picasa. Servicios como Messenger o Jabber o Skype deberían permitir-nos comunicar-nos con los residentes que se han perdido irremisiblemente en el Metaverso... por si los echamos o nos echan de menos.

¿Como se pueden aprovechar las interfaces 3D del Metaverso para desarrollar nuevas interfaces de acceso y manipulación de infomación? El éxito innegable de la Web 2.0 se debe a la facilidad que permiten los protocolos que han llegado a estándar de facto, para mezclar-lo todo (mashups).

¿Y la Web 2.0 donde se encuentra en el Metaverso? No existen buscadores ( no esta Google!!!) herramientas de tagging, rankings... ?donde encontraremos una guía del Metaverso?... ¿donde podemos saber cuales son los sitios de moda ?

Actualmente debemos navegar pro la Web 2.0 y teleportar-nos ( Sí , los links al metaverso son teleportadores!!!

Y más cosas...
  • Soporte para diversas plataformas
  • Alta disponibilidad, El metaverso suele detenerse por paradas de mantenimiento de la matriz (grid)..
  • Acceso desde dispositivos móviles,
  • Seguridad
  • Herramientas de control de contenido Mal me pese hará falta filtros...porqué fuera del continente reservado a los adolescentes (teen grid) la zona adulta del Metaverso es eso: !Adulta!
En el próximo post abordaré el aspecto educacional del Metaverso... espero que no os aburra.
Ludo Out

miércoles, marzo 21, 2007

¿Que relevancia va a tener Secon Life en la siguiente evolución de la Web (3.0)?


Son muchas las voces que nos hablan de que la próxima generación de la Web (Web 3.0) va a tener que ver con la web semántica... Err:
Web semántica :la adopción de prácticas protocolos y estándares que permitan aportar al contenido una descripción semántica de lo que hay, de modo que sea computacionalmente tratable permita la aparición de más servicios "inteligentes" que manipulen la información apoyándose en esa meta-información.

(Esta es mi definición personal y apañada de que narices es eso de la web semántica. )

Por eso es por lo que esta el mundo académico... la semana pasada un revista científica me aceptó un articulo sobre Wikis y educación (vamos, lo mio) condicionado a que hiciera ciertos cambios... Uno de los cambios solicitados era que relacionara mi trabajo con la Wiki Semántica. !aunque no tenia nada que ver!!! Pero es que el cuerpo les pide marcha de web semántica...

Ah, sí, bueno, eso...

Ptrrrt....Pues me temo que No va a ser así: La Web 3.0 o lo que vaya a petar la próxima moda en la Web no va a ir por la semántica. No a menos que los usuarios de la web (gente, gobiernos y empresas ) perciban una ventaja inmediata en adoptar massivamente estos protocolos.

Recordemos que Web 1.0 nació de una simplificación (a lo bestia) del SGML ( Semantic and Gramatical Markup Language ) para crear el HTML. Es decir se creó HTML para resolver una necesidad inmediata y darle una utilidad mucho más trascendente que los estudios excelsos en lingüística computacional donde se lematizaban diccionarios. Se creo la página web de Startrek.

La cacareada Web 2.0 no ha nacido de ningún delirio académico sino de gente haciendo cosas interesantes, porque parecían interesantes y útiles en ese momento, ya mucho antes que Tim Oreilly inventara ese termino yo el resto del mundo se lo creyera.

Mi opinión y la de algunos bloggers es que antes que nos pongamos en harina con la semántica vamos a migrar a dos ( sino tres ) escenarios :
Ojo a la predicción que tiene tela :
la nueva generación de la Web se basará en las practicas técnicas y sociales del mundo de los videojuegos!

Asi pues aquellos que durante años han estado "perdiendo el tiempo" con videojuegos, juegos de rol y escenarios sociales regidos por nuevos juegos de reglas artificiales... van a liderar la evolución del ciber espacio.

Es posible que en poco tiempo veamos a empresas multinacionales contratando a gamers empedernidos para explicar-les como se desenvuelven en entornos virtuales, como crean comunidades, forman equipos y como desarrollar las habilidades necesarias para sacar partido a los entornos 3D...

Second Life es la clave. Linden Labs ha conseguido que su Metaverso sea el mayor espacio virtual 3D ( !5 millones de residentes que se doblan cada mes! ). The World of Warcraft lleva más años y tiene una comunidad muy solida y activa, pero el WOW esta poblado por frikis matadores de Trolls y Dragones negros del mal oscuro, con lo cual nunca van a marcar tendencia a las masas ( a pesar que los residentes de Second Life estén tanto o más enfermos que los del Wow ).

Second Life además esgrime la pretensión de no ser un juego, a pesar de serlo. Pero es un juego en el que se mueve dinero, que a pesar que se llame Linden Dollar es dinero. Los creadores de Second Life no pierden una oportunidad para contar la cantidad de gente que esta montando negocios provechosos en Second Life ( Venta de terrenos, diseño de viviendas, avatares, ropas, pistolas de rayos o varitas mágicas ) Vease Glimpse Inside a Metaverse: The Virtual World of Second Life at Google Video (Google TechTalks, March 1, 2006)

Second Life es un espacio donde se crea propiedad intelectual y se comercia con ella. Linden Labs muy inteligentemente permite que los residentes retengan los derechos sobre todo aquello que hacen en el Metaverso. Asi pues cada residente crea capital intelectual y puede comerciar con el, compartirlo o regalar-lo.

Al igual que Yahoo en los años 90 Linden Labs ha pegado primero y fuerte y seguro que liderará el paso a una Web 3D o web 3.0. el número de residentes y el impacto en los medios Web y tradicionales los ha situado en una situación privilegiada. Así pues no debemos ignorar-les, debemos estar atentos a lo que hacen porque nos va a afectar en gran medida.

En un próximo post veremos que falla en Second Life como modelo para la Web 3D o Web 3.0...

Ludo out
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Post en la serie :

¿Que es Second Life?

(Este post forma parte de un articulo mayor llamado Web 3.0, Web 3D Second Life e innovación en educación... la que se nos viene encima!!!)

Second Life es un MMORPG (Multiuser Massive Online Role Play Game ) en el que la gente se lo toma en serio. (¿En serio?, sí, !Se lo toman en serio! No existe un argumento de juego, sino que se crea un mundo alternativo que llaman Metaverso, el cual se basa en la impresionante novela ciberpunk "Snowcrash" del gran (Gran ! ) Neal Stephenson .

De hecho podemos explicarlo en dos palabras : Realidad Virtual. En vez de un juego, en Second Life los residentes
  • Se proyectan al metaverso
  • Se relacionan.
  • Crean propiedad intelectual con cada acción que realizan. Todo en Secon Life va sobre propiedad intelectual.
  • Comercian.
!Si sobre todo comercian! En Second Life existe una moneda llamada Linden Dollar que tiene un cambio en "divisas reales".

Los residentes de Second Life a través de herramientas de diseño y un lenguaje de programación (relativamente simple) literalmente crean el mundo de Second Life. Pero para ello necesitan "tierra" y la venta o alquiler de terreno en Second Life es el negocio de Linden Labs, la empresa de los desarrolladores de second life. Alquilan metros cuadrados de espacio en el mundo de Second Life.

El funcionamiento es el siguiente, Linden Labs dispone de un inmenso banco de servidores que se encargan de representar y gestionar el universo Second Life. Los residentes ejecutan un programa cliente navegador (desde hace poco Open Source) que les permite visualizar en un entorno 3D el mundo de Second Life e interactuar allí a través de su alter ego, yo digital o, tal como se conoce en este contexto, avatar.

El número de residentes de Second Life crece exponencialmente, doblandose cada mes, actualmente está llegando a los 5 millones de residentes.

http://secondlife.com/whatis/economy_stats.php

Population

Residents Logged-In During Last 7 Days 431,491
Residents Logged-In During Last 14 Days 645,171
Residents Logged-In During Last 30 Days 1,079,654
Residents Logged-In During Last 60 Days 1,670,002
Total Residents 1 4,845,638
El otro dato impresionante es la actividad económica que hay en Second Life...

Según los datos de Linden Labs el pasado Febrero hubo un volu men de negocio del orden de 5 millones de dolares dentro de Decond Life. Ya hay quien habla de operaciones de blanqueo dentro de SL.

La expansión de Second Life es tan ominosa qu e hasta existe un cliente de Second Life para telefonos móbiles con java. Asi podremos acabar todos hechos unas gàrgolas ... y deberéis leer leer Snowcrash para entender este último guiño.

Para ilustrar Second life de entrada os propongo que este vídeo filmado en Second Life.



Sí, la producción de vídeos es una de las actividades habituales en el Metaverso y que tiene un impacto considerable en la Web... o sea parte del ciber-espacio que se mantiene más conectado con el mundo (¿)real(?) o hemos olvidado que en realidad "no hay cuchara".... en Second Life seguro que no.















Web 3.0, Web 3D Second Life e innovación en educación... la que se nos viene encima!!!

He sido invitado a participar en un seminario sobre comunidades de aprendizaje donde intervendré en una mesa redonda acerca del tema: Second Life Una comunidad de aprendizaje?

Y ahí empieza el problema.

Para ocuparme del tema completo me temo que voy a tener que ir por partes en distintos posts,



Espero vuestros comentarios
Ludoout



lunes, marzo 19, 2007

Las escuelas Waldorf...

clouder

Un buen amigo me ha enviado un enlace a la entrevista que hace unos días publicó La Vanguardia a Christopher Clouder, presidente de la federación de escuelas de pedagogía Waldorf. Una red de casi 4.000 escuelas de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato en más de 90 países.

La pedagogía Waldorf fué fundada por el filosofo alemán Rudolf Steiner a principios del S.XX. Este enfoque pedagógico presta atención a cuestiones clave como qué y cómo aprender en cada momento del desarrollo del niño.

No me extenderé más y os dejaré con el enlace a la entrevista y una cita relevante para el tema de este Blog.

Otro punto de estrés es la tecnología moderna, útil y beneficiosa en general. Pero a los niños, expuestos horas y horas frente a pantallas, eso los limita respecto al mundo.

- ¿Por qué?

- El mundo deviene un entretenimiento; esperan que las cosas cambien rápidamente porque eso es lo que ellos ven continuamente en la televisión, ordenadores y videojuegos.
Bien, el articulo completo esta aquí. (Gracias Fernando! (no el de Ludosofia.com ... otro caballero))
Ludo out
ps. lástima que no haya muchas escuelas Waldorf por estos lares... y esperemos que eso cambie pronto.

jueves, marzo 15, 2007

Que recursos necesitamos para suplir la milla cúbica de petroleo que consume el mundo cada año.


En este estupendo articulo de divulgación (en ingles) nos cuentan que cada año consumimos una milla cúbica de petroleo. En general no todos somo expertos en tecnologías de producción energética, pero la mayoría sabemos dos cosas : (1) que el clima global se esta recalentando y eso es MUY malo, y (2) que el petroleo es un recurso finito (o sea que tarde o temprano, presumiblemente en 50 años, se agotará). Este diagrama estupendo nos cuenta, con las tecnologías públicamente conocidas, lo que hará falta construir en los próximos 50 años para suplir el petroleo que consumimos. Considerando que no incrementemos nuestro consumo de energía. Cosa difícil.

Necesitamos a Zefram Cochrane ya mismo !!!

Ludo out,

martes, marzo 13, 2007

9 reglas para identificar y desarrollar buena tecnologia : palabra de Stephen

Stephen Downes es sin lugar a dudas uno de los mayores referentes mundiales cuando se habla de educación y tecnologías de la información, software y conocimiento libre y sociedad en la red.
Este prolífico canadiense tiene un número sobrecogedor de publicaciones abiertas en las que difunde, enseña, opina y crea tendencia en este campo.
En este post además de rendir homenaje a otro heroe (practica habitual de este blog) voy a medio resumir, medio traducir y medio comentar un articulo del buen Stephen del año 2000:
Nueve reglas para la buena tecnología en el contexto de la educación y, fácilmente extrapolable, a otros contextos.
Vamos allá.


Que distingue la buena tecnología de la tecnología estupida y absurda? Stephen nos dice que existen algunas características que permiten identificar fácilmente la buena de la mala.

1. La buena tecnología debe estar siempre disponible.
Los Buses y los trenes de cercanías (en barcelona especialmente) a pesar de ofrecer muchas ventajas, son una mala tecnologia, porque uno no puede contar con ellos. Por eso, la gente usa el coche.
En el àmbito de la educación podemos encontra-nos con los proyectores, videos, ordenadores portatiles que hay que cargar de una sala para otra y reservar con antelación porque ese recurso puede servir a 5 cursos simultáneamente.
La buena tecnologia no debe requerir reserva, trajine o configuración. Esto tiene un coste, pero si se cumplen los siguientes requisitos, pese al coste las ventajas haran que acabe siendo disponible. Pensemos en los ascensores, o la iluminación de las calles, por ejemplo.

2. La buena tecnología siempre esta dispuesta ( Good technology is always on. )
O sino, se puede conectar con una sola pulsación. Un teléfono no nos tiene 3 minutos esperando para arrancar, le damos a una tecla o descolgamos y funciona. (Err mi tro 650 me hace esperar 1 segundo y me saca de quicio).
La luz Electrica supone una mejora por encima de las velas, entre otras cosas porque es más facil de encender y apagar. Las luces de la calle son utiles porqué se encienden al oscurecer. Los coches nos fastidian si no arrancan en días frios.

Muchas herramientas educativas requieren procedimientos de preparación. Es imposible tener listo un proyector conectado a un ordenador con un software de presentación en menos de 10 minutos. hay que enfocar, hay que conseguir que el portátil envie la señal, hay que ajustar resolución (muchos portátiles tienen pantalla panorámica y los poryectores son cuadrados y mueven la imagen en función del ratón...). Llega el alargo? tenemos un sitio para apoyar el portàtil. Y ahora, nos podemos mover cómodamente por el aula mientras explicamos? Podemos mostrar y ocultar la imagen a placer, para poder controlar el foco de atención de los alumnos?

Y la alimentación de energía, cuantos enchufes necesitamos., aguantara la batería las 2 horas de clase? Este mismo curso debo presentarme en algunas clases, con un portatil ( 3.5kg) su cargador (.5 kg) el proyector (2-4 Kg) y un alargo industrial.... Es decir debo cargar con 7 kilos de peso y disponer de 3 manos... Aho y localizar el conserje que a esa hora atiende a 15 aulas a la vez.

3. La buena tecnologia siempre esta conectada.
Imaginemos una alarma contra incendios que no este conectada. O telefonos que no esten permanentemente en linea. Las lineas ADSL son mucha mejor solución que las conexiones por modem.
Y las conexiones Wifi ? El otro dia tardé 5 minutos en configurar el acceso wifi mientras los alumnos esperaban... porque no se conecta en un click? porque no hay buena recepción en las aulas? porque nos complican la vida?

4. La buena tecnologia es estandar.
Stephen nos pone el ejemplo de la television como medio estandar, pero ahora cada semana me cuentan que debo comprar algo llamado TDT para poder ver correctamente las nuevas transmisiones de la F1 (ya falta menos....)

Si para leer un documento debo tener word, o un Mac, o un programa concreto o codec raro, instalado... es tecnología estúpida..

5 La buena tecnología es simple.
Una buena tecnología es aquella que se aprende a usar simplemente accediendo a su interfaz de usuario. Sin leer el manual de usuario.

Si cuesta mucho aprender a usar un programa, es mala tecnología.

La simplicidad esta relacionada con el rango de funcionalidades. Si un programa intenta hacer demasiadas cosas ( ejemplo word) se vuelve difícil de usar.

6. La buena tecnologia no necesita accesorios.

Un telefono (o un Ipod) no necesita reemplazar nada. Simplemente funciona. Stephen tiene una aspiradora molona que va sin bolsas (pero requere filtros). los automóbiles son una tecnologia estupida que requiere un sinfin de piezas recambios y gasolina ...
A veces es imposible funcionar sin accesorios como el reproductor de CD que requeire CD's... este caso es una tecnologia de transición hasta que llegue el iPod (stephen no habla del ipod... pero yo son un fan de Steve Jobs! :-D )


7. La buena tecnología es personalizada.

8. La buena tecnología es modular.

Por modular entendemos compuesta por distintas partes que se pueden adaptar por otra configuración.
Por ejemplo Lego es una buena tecnología modular (en cambio no lo es Mecano ya que requiere tornillos por doquier).
La tecnologia USB actual es una buena tecnologia, mejor que cuando los periféricos venían con montones de disketes con drivers para cada programa .

9. La buena tecnología hace aquello que tu quieres que haga.

La buena tecnología debe llevarte a buen puerto. Debe hacer lo que se supone que tiene que hacer y no hacer nada más, sea por defecto o accidente.

Finalmente como ejercicio podemos analizar la tecnologia que nos rodea, distinguir la buena de la mala. ello nos permitira hacer dos cosas:
Seguramente hablaremos más de Stephen Downes por aqui.
Ludo out

viernes, marzo 09, 2007

Es tu hijo un hacker.?.. horror!!!

Hoy voy a escribir este post a petición de mi primo: el gran Coke a quien los firewalls de su curro impiden dedicarse más a su blog.
Coke me ha enviado un email esta tarde adjuntando me un enlace a un articulo y pidiendo un comentario al respecto en este blog.
Coke, va por ti.

Is your child a computer hacker? (Es tu hijo un hacker ? ) es el titulo de este articulo que pretende ofrecer consejo e información a padres responsables.

Antes de nada quisiera decir que un hacker no es un fisgon, un ladron o un delincuente. Es alguien a quien le interesa la tecnología y tiene ansia por aprender como funcionan las cosas y ha crear cosas por su cuenta. Según esta definición oficiosa me declaro hacker.


Como surfer mínimamente encallecido una de las primeras cosas que hago al encontrar un articulo polémico es verificar su autenticidad.

Desconozco si este articulo es valido y esta escrito por un padre o por un guasón. El caso es que mi google toolbar al preguntarle la frase "is your son a computer hacker" o "is your child a computer hacker" los reconoce como consultas habituales y devuelve casi un millón y medio de páginas. Al efectuar tales consultas los padres van a ir a parar a una página donde puedo encontrar otra vez la misma historia que mi primo. Por lo que como mínimo sabemos que esta história es la respuesta que da google a la pregunta "es tu hijo un hacker?" Además podemos encontrar otras páginas, de la misma microsoft en este caso, donde se trata el problema.

De entrada el problema base es: los padres perciben el hecho que sus hijos sean hackers como una amenaza u algo malo. Supongo que estos padres antes que buscar el aviso de desinformadores deberían leer textos más autorizados como la "Etica del Hacker y el espiritu de la sociedad de la información" de Pekka Himanen (comentada por Apolion en catalán y traducido al castellano por Josep Ruano) .

En todo caso, entendemos que el asunto (que un niño/a o adloescente sea un hacker) es percibido como una desgracia (como si fuera adicto a esnifar pegamento o a las gominolas en forma de ositos ).

El autor nos cuenta que tiene una familia feliz y que esta orgulloso de sus hijos dado que es un padre modelo. Controla que cd's escuchan sus hijos, que programas de televisión ven y asiste a las fiestas de sus hijos adolescentes para comprobar que no toman alcohol ( tiene hijos tan majos en los que confía tanto que debe vigilar-los como un sargento).

Citaré algunas de sus perlas para los que podéis leer ingles.

As an enlightened, modern parent, I try to be as involved as possible in the lives of my six children. I encourage them to join team sports. I attend their teen parties with them to ensure no drinking or alcohol is on the premises. I keep a fatherly eye on the CDs they listen to and the shows they watch, the company they keep and the books they read. You could say I'm a model parent.
Si, digamos que este señor es el vecino de los Simpsons.

Pero ese es solo el principio de la historia. Este señor un buen día compro un ordenador, bueno en realidad compró un Compaq un genuino ordenador americano, para que sus hijos pudeiarn complementar su educación.

Resulta que uno de sus hijos, Peter, le encontró el gusto a esto de los ordenadores y empezó a estar horas y horas ante la pantalla. (Que bonito me recuerda al niño respondón con gafas de culo de vaso al que le cayo un Sinclair ZX 81 de segunda mano hace (!!!) 22 años, y se tiraba día y noche programando en basic y codigo máquina usando un manual en ingles que no sabia leer ... que habrá sido de el?...)

Un buen dia nuestro amigo a quien pondremos el mote de Ned Flanders (el vecino de Homer Simpson) se dio cuenta de que HORROR su hijo era un Hacker..... vete a saber lo que habría hecho el pobre chaval.
We raised them to be honest and to have integrity, and Peter betrayed the principles we tried to encourage in him, when he refused point blank to admit to his activities. His denials continued for hours, and in the end, I was left with no choice but to ban him from using the computer until he is old enough to be responsible for his actions.
Al niño le montaron el pollo y solo por mostrar conocimientos avanzados ya le trataron como ladrón fisgón y delincuente juvenil. Al final les prohibieron usar el ordenador y seguramente le castigaron si asistir a esas fiestas abstemias que organizan en el porche. (Afortunadamente, mis padres (Hola Papa, Hola Mama, siempre me animaron a jugar con ordenadores e incluso pidieron un préstamo para comprar me un Amstrad PC1512 con el que hice virguerías (cuando mi padre no estaba jugando al Imposible Mission, claro )

Pero nuestro amigo Ned no se detuvo aquí se dedicó a "investigar" el mundo de los hackers y nos da 10 consejos para detectar si nuestro hijo es un Hacker. Veamos lo que dice el iluminado este y vamos a comentarlo. No tiene desperdicio.

1. Te ha pedido tu hijo que cambies de proveedor de Internet?.

1. Has your son asked you to change ISPs?

Most American families use trusted and responsible Internet Service Providers, such as AOL. These providers have a strict "No Hacking" policy, and take careful measures to ensure that your internet experience is enjoyable, educational and above all legal. If your child is becoming a hacker, one of his first steps will be to request a change to a more hacker friendly provider.

Por supuesto! Toda familia necesita un proveedor de Internet donde su actividad esté controlada y monitorizada. Y no vayamos a ser infieles a una corporación eso es símbolo que queremos delinquir y hacer cosas feas.

Richard Stallman predica en su túnica de San Ignucio que el software debe ser libre, entre otras cosas porque debemos saber qué esta haciendo realmente nuestro software. Pues imaginemos que cosas hacen nuestros ISP's con nuestro tráfico, que control realizan sobre nuestras acciones en la red que atentan realmente contra nuestra privacidad (que al menos en España es un derecho constitucional).

2. Hay programas en el ordenador que no recuerdas haber instalado?
Entonces es que tu hijo es un hacker. Ned nos informa de que unos de los programas hackers son:
Popular hacker software includes "Comet Cursor", "Bonzi Buddy" and "Flash".
He buscado en wikipedia, un sitio hacker y antieducacional por excelencia como todos sabemos que es "comet cursor" y resulta que es un programa que cambia la apariencia del cursor del windows . Parece ser que la web de StarTrek proporciona una versión para cambiar el cursor por iconos trekkies y cosas parecidas. Seguramente un fondo de pantalla del señor de los anillos hace que te caigan 20 años por hacker, cracker y escritor de virus... El bonzi Buddy es una especie de asistente de office para todo el windows .. o sea que es más un engorro que otra cosa.

Seguramente si tu hijo tiene un punto de hacker vas a encontrar cosas más interesantes que monos de color morado y cursores de stra trek. Cosas como herramientas para programar y analizar el funcioanmiento de programas (como compiladores, debuggers, editores exadecimnales y herramientas que usan los profesionales de la informàtica). Seguramente no usará windows sinó linux y en tu casa no tendreis problemas de virus o Spyware.

3. Te ha pedido tu hijo que actualices el hardware?

Esto nos va a suceder sea nuestro hijo un hacker o no, porqué estamos en una sociedad de consumo y los ordenadores se vuelven obsoletos de forma planificada (cada 3 años o así) pero veamos que dice nuestro amigo Ned:

Computer hackers are often limited by conventional computer hardware. They may request "faster" video cards, and larger hard drives, or even more memory.
Esto es básicamente falso. Los usuarios medios que actualizan a las últimas versiones del software son victimas de una falta de eficiencia del software comercial que actúa de la mano de los fabricantes de hardware para que necesitemos más potencia para hacer básicamente lo mismo. Que requisitos mínimos tiene Windows Vista.

En cambio los hackers usan linux, sistema operativo que funciona en teléfonos móviles (como open moco) o en experiencias de educacionales de ayuda a países en vía de desarrollo como el proyecto One Laptop Per Child, es decir hardware que cuesta 100$.

Pero Ned ahora es cuando mete la pata a tope... hasta el fondo:

If your son has requested a new "processor" from a company called "AMD", this is genuine cause for alarm. AMD is a third-world based company who make inferior, "knock-off" copies of American processor chips. They use child labor extensively in their third world sweatshops, and they deliberately disable the security features that American processor makers, such as Intel, use to prevent hacking. AMD chips are never sold in stores, and you will most likely be told that you have to order them from internet sites. Do not buy this chip! This is one request that you must refuse your son, if you are to have any hope of raising him well.

Vamos a ver AMD es una multinacional que fabrica microrpocesadores que compiten en igualdad de condiciones con Intel. Evidentemente una empresa que fabrica microchips no puede emplear a niños y la industria de microchips no es una industria especialmente contaminante. Lo que si contamina en cambio es el reciclaje de componentes informáticos, existen ciudades como Guiyu en China donde reciben la chatarra tecnológica de Europa y America para su desguace. Alli si que trabajan niños y las condiciones de trabajo son pauperrimas.

Los chips AMD se integran en ordenadores como Dell, IBM o ASUS. AMD no es una compañía de hardware ni mejor ni peor que Intel, es su competidor.

4. Lee tu hijo manuales de hacking?

Todo padre debería estar orgulloso de que su hijo lea. pero nuestro amigo Ned nos dice que hay libros malos para nuestros niños.

De que libros nos advierte ?

A few titles to be on the lookout for are: "Snow Crash" and "Cryptonomicon" by Neal Stephenson; "Neuromancer" by William Gibson; "Programming with Perl" by Timothy O'Reilly; "Geeks" by Jon Katz; "The Hacker Crackdown" by Bruce Sterling; "Microserfs" by Douglas Coupland; "Hackers" by Steven Levy; and "The Cathedral and the Bazaar" by Eric S. Raymond.
Debo agradecer a Ned su buen gusto porque he leído todos estos libros. Y por poner ejemplos: "Snowcrash", "Criptonomicon " y "Neuromancer" son novelas, son CLASSICOS, de la literatura contemporanea. Neal Stephenson es para mi el mejor escritor que corre suelto por ahí!! Por tanto no son manuales de hacking, sino novelas que aportan mucha reflexión sobre el cambio social que comporta la sociedad de la información (un tema que en las universidades estudiamos e investigamos sobre ello).
El libro de Tim o Reilly es un manual de programación (eso es una profesión, no un delito, sabéis) escrito por el editor más importante de libros técnicos en informática de la actualidad.
Finalmente "La catedral y el Bazaar" de Raymodn es un ensayo sobre ingeniería del software que yo releo periódicamente y uso en mis clases de Gestión de proyectos en la Universidad.

5. Cuanto tiempo usa el ordenador tu hijo?

En este punto Ned nos dice que hay que limitar el tiempo de uso del ordenador a 45 minutos.

Si, eso esta bien, luego que se vaya a ver la tele o a jugar a videjouegos.

6. Usa tu hijo el quake?

Quake is an online virtual reality used by hackers. It is a popular meeting place and training ground, where they discuss hacking and train in the use of various firearms. Many hackers develop anti-social tendencies due to the use of this virtual world, and it may cause erratic behaviour at home and at school.


Dos cosas a comentar:
  • Quake es un juego violento y los padres deben tener en cuenta a que juegan sus hijos sobretodo hasta los 14 años.
  • Los hackers y los jugadores que quake no tienen necesariamente un comportamiento antisocial. Ni los jugadores de rol, ni los jugadores de Mus, ni los de petanca ( aunque van por la calle cargando con bolas de hierro diseñadas para ser arrojadas). El propio ajedrez es uno de los juegos más violentos que existe.
Siguen los comentarios... tu hijo se ha vuelto respondon ? Es un hacker. Tu hijo se viste de forma rara ( siendo adolescente ) es un hacker... tu hijo instala Lunix (sí, Lunix, no linux dice) pues es un hacker...

Y termina con la perla:

I encourage all parents to read through this guide carefully. Your child's future may depend upon it. Hacking is an illegal and dangerous activity, that may land your child in prison, and tear your family apart. It cannot be taken too seriously.


Si tienes un hijo que pasa demasiado tiempo con los ordenadores, pues dale espacio. habla con el, que te cuente lo que hace, porque lo hace, lo que aprende y lo que logra. Pídele que te enseñe. Felicitale pro sus logros, plantea le retos seguro que puede ayudar-te en tu trabajo o hogar con algun programa que conoce o te puede programar el mismo. Si quiere leer comprale tu los libros, y lee-los también, mantén una mente abierta y da ejemplo para que el también la tenga.

Solo espero seguir mi consejo y no el de Ned cuando me toque a mi hacer de padre con un hijo hacker... porqué los genes están en la familia.
Ludo out
ps. gracias coke





jueves, marzo 08, 2007

La comunidad de Moodle llega a 200.000

Tal como nos dice Eloy Lafuente en el Moodle Lounge la comunidad Moodle ha rebassado los 200.000 usuarios registrados.

Cuando me uní a la comunidad hará ahora 3 años (!!!!! si parece que fue ayer!) eramos solo 22.000 (el número de servidores instalados hoyl!!!) y en ese tiempo la comunidad se ha multiplicado por 10.

Y los más refrescante es que la tendencia de Moodle.org para captar más miembros en su comunidad no pierde fuerza y sigue en progresión geométrica.

A pesar de que otros tengan las patentes (de cosas que no han inventado ) cada vez es mas evidente que Moodle.org es uno de esos espacions apropiados para desarrollar y proponer formas interesantes de aprovechar la tecnología para estar más cerca los unos d elos otros y , al fin y al cabo, aprender y educar mejor.
Ludo out
comunity

lunes, marzo 05, 2007

Internalmail para Moodle 1.7 y 1.8 Beta 2 liberada

Un poco de autobombo nunca viene mal, pero en este caso es para promocionar el trabajo que hacen mis proyectistas Ivan Ribeiro i Carles Ferreiro ( uno de los jeviatas de Sargon). Bueno este par de Fibbers han retomado el proyecto que teníamos abandonado desde hace más de un año pero por petición popular tuvimos que retomar donde lo dejamos.
Desde hace un año el amigo Mawuli Kuivi nos echa una mano desde Canadà, con lo que podemos experimentar lo guay que es hacer software libre, y hasta tenemos un usuario descontento que ha roto la baraja y se ha implementado el módulo desde cero y ha hecho su propio módulo.
Lastima que solo le funcione el invento para Moodle 1.5 cuando moodle.org ya va a por la 1.9 y no podemos olvidar-nos del internalmail...
Como dicen los ingleses "no good deed goes unpunished"...
Que más nos gustaría...
Ah si el autobombo... el modulo moodle internalmail 2.6 Beta 2 se puede descargar de aqui ;-)
Ludo out

viernes, marzo 02, 2007

MoodleMoot '07 Nos vemos en Cáceres!!!

IMG_1388Ya tenemos fechas! El 15 y 16 de Octubre en Càceres nos veremos las caras los moodlers de las españas. Yo estuve allí en un congreso de E-learning hace un par de años y os puedo asegurar que es un gran lugar para celebrar una Moot.
Una de las primeras cosas que tendremos que lograr es que Eloy Lafuente no se escaquee y empiece una nueva trilogía después de sus ponencias : La comunidad (de moodle), las dos Torres (con coso y el conde draco como invitados) y el Retorno del Rey ( el la que repartió coronitas)...
Yo propongo que Eloy empiece con : Una nueva esperanza (ep IV) o que se lie la manta a la cabeza con una exalogía con "La amenza fantasma" nos hable de Blackboard, sus patentes y como afectan o no a Moodle.
En todo caso allí estaremos, y los Mojitos!!!
Ludo out