En autobus por Burkina Fasso : Una parada en el camino.

Parada técnica. Bajamos del autocar. Decir que hace calor es quedarse corto.
- Monsieur le blanch. Bon boiage. A chadeux por moi.
Me repite uno de los 7 niños que me rodean intentando vender-me galletas de sésamo ( muy buenas!), cocacola fria (pero no hay ligth), bananas, mangos y hasta enormes bolsas de plástico llenas de cebollas!!!

Estamos donde los autobuses de linea entre Ouaga (capital de Burkina Fasso) y Bobó (ciudad del sur de Burkina a la que nos dirigimos). Mi sombrero North-Face de aire australiano mi piel rosada y la pinta de despistado me convierte en una de las atracciones. Lástima que María José se niega a empuñar la Canon y retratar-me, ya que seguramente yo soy la atracción aquí. Niko me lo confirma: tengo una pinta de "guiri" muy cuidada.

La esplanada de tierra rojiza abrasada por el sol de Mayo de África se encuentra rodeada por un par de docenas de tenderetes en los que se venden bebidas, frutas y verduras, las galletas de sésamo, pan de bagette y asados de pollo, cordero, pescado y otras carnes que no identifico y no quiero indagar más. Huele de maravilla. Pero con este calor solo me apetece mi cocacola y quizás unas gelletas de sésamo de vuelta en el autocar. Desde el que tecleo con el macbook en las rodillas a salvo del calor gracias al are acondicionado.

Justo antes de subir me he atrevido a sacar la Canon y sacar unas cuantas instantáneas. !Si lo hubiera sabido antes! La cámara espanta a los niños, solo con hacer amago de enfocar-les se apartan unos pasos entre risas. Juego medio minuto y evito fotografiar a los vergonzosos.
Suena el bocinón del autocar. Todos a bordo. Subo el último todavía con la cámara en la mano. El viaje continua.

Hoy copio y pego... te molesta que tus alumnos confeccionen trabajos en wikipedia?

Que si, que hoy estoy copion... pero es que además ésto hay que copiar-lo para dar-le más inri al tema. comparto opinion y formato con Potachov y Antonio Fumero...
Si tus alumnos copian sus trabajos del viejo rincon del vago, wikipedia o ande sea... es tu responsabilidad como educador ser más listo que ellos y pensar como hacer-les pensar... En mi asignatura sobr easpectos sociales de la informatica hace años que doy a los alumnos el wiki con los trabajos del añó pasado... de saque... A ver que aportan de nuevo, como lo mejoran y como lo presentan en clase...
Venga os dejo con la viñeta de Potachov y la entrada de Antonio copiada y pegada con toda intención como efecto plastico

Me encuentro con un artículo de lo más triste en la revista Consumer, al que llego a través del blog de Chiti. Con el título de "Copiar en Internet" y un maravilloso subtítulo a juego, "El uso "fraudulento" de los recursos de Internet por parte de los estudiantes se ha convertido en una práctica cada vez más habitual", me consiguen poner de mala hostia; y o me queda más remedio que escribir estas breves líneas para intentar volver a recuperar mi sosiego dominguero de otro día de la marmota.

¡Joder! "uso fraudulento" mis cojones, uso fraudulento. Lo que sí es un fraude es el modelo educativo que se sigue aplicando. Los tiempos están cambiando, ya han cambiado. Si encontrar la información y documentar adecuadamente unos "trabajos", que se medían casi al peso, ya no es un problema --o cada vez lo es menos en menos sitios- porque avanza el despliegue de eso que llaman erróneamente sociedad de la información, tendremos que buscar otra forma de evaluar, además de aprender a sacar partido de las (info)tecnologías para integrarlas en un proceso de aprendizaje que se me antoja radicalmente distinto al que seguía yo en edad escolar.

¿Te molesta el cambio?
¡Conviértete en cambio!

¿Detectar los trabajos copiados/plagiados? ¿Utilizar software anti-plagio? No creo que la solución de un problema que, por otro lado, no es tal, vaya en esa dirección. ¿Qué buscabas con los trabajos? ¿Capacidad de síntesis? ¿Aprender a redactar? Una reseña de La Celestina en su blog, o mejor, al Twitter, en 140 caracteres ¿Comprensión lectora? Envíalo a monografias.com y el rincón del vago a que se lea lo que encuentre y pídele que suba un resumen de cinco minutos en Youtube... Yo qué sé; se me ocurren muchas estupideces que cabrían, con un lenguaje un poco más erudito, bajo unos pocos modelos educativos. Pero coño, ¿Fraude? Vamos, no me jodas. Nosotr@s sí que somos un fraude... Ves, ya estoy más tranquilo.

Diversión y creatividad: Phun

Esta entrada vale por dos (en realidad por cuatro). Por una parte para recomendar Blog d’en Jordi Adell, uno dels pioners d’internet en nuestro pais y seguramente una de las personas que sabe más sobre la aplicación de les TIC a la pedagogia.

Por otra parte copio y pego de su última entrada sobre Phun:

He estado jugando un rato con una aplicación sumamente divertida: Phun. Phun es el trabajo de un estudiante, Emil Ernerfeldt, para su tesis de Master de Ciencias de la Computación en la Umeå University de Suecia.

Phun (¿fun?) es un espacio de dibujo en el que los objetos (cuadrados, círculos, muelles, cadenas, ¡agua!, etc.) tienen propiedades del mundo físico, como gravedad, rozamiento, etc. Dicho así suena poco excitante, pero basta con ver el vídeo para hacerse una idea y comprender sus posibilidades. En YouTube hay más vídeos y en el wiki de Phun hay un sitio para compertir “escenas”. Está disponible para Mac, Windows y Linux. El código estará disponible cuando el autor decida el tipo de licencia (se lo está pensando). Está traducido a varios idiomas, entre ellos castellano y catalán.