Moodbile (Mobile Learning for Moodle) v0.2 Beta Moodbile Server for Moodle and HTML5 Client

After so much struggle the Moodbile (Mobile Learning for Moodle) project is moving forward. We just opened our new Moodbile.org Moodle powered site to distribute our code, documentation and give support to users and developers who wish to get involved and give Moodbile a try.

What are we releasing:

Moodbile Spec is a specification of (web)services for supporting the integration of external apps with the LMS. The Moodbile Spec(web)services are not bound to a specific Webservices protocol. The Services need to be implemented in the LMS side.

Moodbile Server for Moodle - Moodle 2.X plug-in that implements the Moodbile Spec. Current version Moodbile Server for Moodle v0.2 has been tested for Moodle2.0.5 For support for other Moodle versions check the Moodbile roadmap.Moodbile server for Moodle includes some new webservices connectors (compatibles with the Moodle Webservices Architecture) JSON-AJAX, JSON-P With OAuth Authentication, JSON-RPC, JSON-RPC With OAuth Authentication, REST With Oauth Authentication. While the services sitill work with the current Moodle webservices connectors.

Off course we, as always, look forward to work with Moodle HQ so our code can find its way into the Moodle core.

We hope to have ready soon a version for Moodle 2.1, but first I’m afraid we have a lot of bug hunting to do.

Moodbile HTML 5 Client Moodbile Client that runs on most mobile browsers.Moodbile HTML 5 Client runs on the same web server as the LMS and provides a Mobile Web friendly limited front, using the Moodbile Spec (web)services. Moodbile HTML 5 Client is intended also to be a reference implementation of howto access the Moodbile Spec (web)services from HTML5 / Ajax. For those who like screenshots here is a Flickr album with some screenshots of the Moodbile HTML5 Client .

Next week we are going to demo the Moodbile Andoid App. This App features almost the same that the HTML5 client but taking advantage of the native controls. This App also used OAuth to authenticate with the server. We are already working on an iOS client

I want to give a big thank you to the Moodbile Team for its hard work and faith in the project. Now starts the harder part.

I hope that our work will be of interest to the Moodle community.

Marc Alier also known as Ludo :-) @granludo

Del estado del elearning y hacia donde tiende, y John Mc Lane.

Participo en un reportaje (publireportaje¿?) en el que me han hecho una microentrevista por email(si, de nuevo ¿?).

En twitter y en la vida real, la máxima de John Mc Lane "las opiniones son como los culos: todo el mundo tiene uno" funciona como un reloj. A mi me gusta añadir: "Cuando uno no tiene una opinion propia alguien tiene una por el." 

Pero vamos al tema, esta es la pregunta y a continuación la respuesta que he pergreñado a "correcuita". Si tenéis opinion al respecto me decís  ;-) @granludo 

  

¿En qué estado se encuentra el e-learning? ¿Podemos hablar de una tendencia al alza?

Por una parte el e-learning se encuentra en una fase de madurez, después de más de 20 años de experimentación se han consolidado los tipos de herramientas y de prácticas comunes. El ejemplo más claro de este hecho son los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) usados universalmente y de los que disponemos implementaciones de Software Libre como Moodle y Sakai de altísima calidad e implantación, por ejemplo como Moodle en España. 

Por otra parte, y debo añadir afortunadamente, existen elementos disruptivos que representan la avanzadilla de la innovación. La aplicación didáctica de redes sociales, herramientas 2.0, servicios basados en cloud computing y aplicaciones mobiles es una tendencia al alza. Se habla de Entornos Personalizados de Aprendizaje o PLEs (Personal Learning Environments) donde el alumno es el responsable de seleccionar, crear y agregar su propio conjunto de herramientas de aprendizaje. 

Es aqui donde hay una tensión entre opuestos, una dialectica: los LMS en el lado de la institución que integra la actividad educativa en un marco virtual controlado, por el otro lado las nuevas oportunidades de aprendizaje y colaboración que aparecen cada dia por doquier en internet. 

En mi opinión necesitamos de ambas tendencias. Un entorno ordenado y controlado del que partir, que permita integrar de forma segura (especialmente con alumnos menores) los nuevos tipos de herramientas 2.0, cloud, mobiles cada vez más abiertas y controladas por el discente. 

Virtualidad Real, Hatsume Miku y Vocaliod 2

Ya hace un par de años que hablar de "Realidad Virtual" dejó de estar
de moda. Tenemos que agradecer a Second Life que nos abriera los ojos
y haya demostrado "virtualmente claro" que la Realidad Virtual no
supone una via de escape de este mundo en crisis multicolores
(sociales, económicas, ecológicas, de valores y de puntos
suspensivos). En efecto puede suponer un conjunto de recursos para
abordar muchos problemas y un problema de adicción para ese conjunto
de personas que tienen a llevarlo todo al exceso. Pero de momento las
tecnologias de la RV no nos hacen perder de vista la función de
realidad y de momento distinguimos perfectamente la realidad de la
simulación. Vamos que Matrix no esta tan cerca.

Pero lo que está pasando es mucho más emocionante e inquietante que la
virtualización de la realidad; lo que se nos esta viniendo encima que
podriamos llamar Virtualidad Real. Lo virtual está a nuestro
alrededor: los smarphones (conectados a internet, a la red GPS, Wifi,
RFID, Bluetooth, con brújula, giróscopo, acelerómetros, micrófonos y
cámaras) empiezan a ejecutar software de "realidad aumentada" como
Google Googles http://www.google.com/mobile/goggles/ o Layar
http://www.layar.com/. A través de la cámara del móvil conectamos con
la esfera de lo virtual en el ciberespacio como si estuvieramos en una
precuela de la tetralogia  Ilion y Olimpo de Dan Simons (Un deleite
para los fans de la ciencia ficción y la Iliada, por cierto
http://www.lecturalia.com/blog/2009/05/16/ilion-y-olympo-de-dan-simmons/).

Un interesante y espeluznante (según el gusto de cada uno, yo no lo
tengo claro) ejemplo nos llega desde Japón. La nueva estrella del pop
en Japón es Hatsune Miku ( Ved un concierto en Directo! en Full HD

Pero es que Hatsume Miku no es una chica, ni el nombre de un grupo. Es
un personaje animé en 3D que se proyecta holográficamente en los
conciertos en directo, mientras una banda de carne y hueso toca los
instrumentos. Formando una maravillosa inversión de los Playbacks con
que nos castigaron tanto en los 80's donde un cantante de verdad era
acompañado por músicos y coristas enlatados. Por suerte esto ahora se
restringe a los karaokes, que tambien se prodigan en Japón donde
parece que los 80 no han terminado sino que se llevan al extremo.

Al ver el video uno piensa: bien un holograma que canta y baila,
mientras una señora canta entre bambalinas; del mismo modo que los
GorilaZ son unos dibujos animados que esconden cantantes reales. Pero
es que Hatsume Miku no esconde una señora que canta entre bambalinas.
La voz de Hatsume Mike es un software llamado Vocaloid 2 que genera
una voz capaz de hacernos perder de vista la función de realidad. Lo
virtual se materializa en lo real. Max Headrom se acerca .