Sobre la evolución del software en general, los LMS en particular y Moodle en concreto. (podcast/conferencia)

Hacia casi 4 años que no daba una charla en un evento Moodle, pero Sol Garcia me ha hecho cortar esta racha en el evento que organizaron en Valencia el pasado Mayo de 2016. No hubo streaming ni gravación del video, pero Ludo precavido vale por dos. Por lo que gravé mi ponencia usando el maravilloso Rode Smartlav+ conectado al iphone. Así pues os dejo con el audio de mi presentación, que he maquetado como un episodio 0 de un posible Podcast: Ludo por la mañana. Veremos si la idea me lleva a alguna parte. ( La música es de Ayreon, Day 6, del Álbum extraordinario: The Human Equation. El autor me da permiso para usarlo en el podcast, cosa que le agradezco mucho. ) Audio de la presentación

Evolución de los LMS y Cantos de Sirena from Ludo (Marc Alier)

Gravando mis clases [Audio]Webservices classe 5: Moodle Webservices, IMS LTI y Bullshit

Pues eso, otra entretenida clase sobre webservices con buen humor algunas palabrotas y un fuerte acento inglés del Maresme.  En este caso uso mi experiencia en los Webservices de Moodle y IMS LTI para explicar cosas y hacer chistes malos como el del tiburón.

Sobre Atenea (Moodle en la UPC), interoperabilidad e innovación abierta

En este articulo pretendo analizar la situación actual del campus virtual de mi universidad (UPC) basado en Moodle y las opciones que se abren ante nosotros para darle un empuje hacia delante. 

La situación. 

Hace 10 años la UPC sustituyó su antigua plataforma de Campus Virtual - LMS, VLE o como queráis llamarlo - que no usaba casi nadie por una nueva versión basada en Moodle. Por motivos que desconozco este servicio se llama Atenea. Dada mi vinculación con la comunidad Moodle tuve la suerte de participar en ese proceso.  

Como casi toda decisión en nuestra universidad, elegir Moodle como plataforma fue debatida, discutida y hubo gente que se opuso. Había gente que hubiera preferido adoptar un producto como Blackboard, un software de pago pero que quizás hubiera tenido a la larga un TCO (total cost of ownership) menor. Otros por otra parte señalaban que en la Facultad de Informática (FIB) ya teníamos una herramienta propia llamada racó (rincón) que se usaba la totalidad de las asignaturas de las Ingenieras en Informática. Otros no creían que hiciera falta este tipo de servicio. A este grupo les debía parecer bien seguir publicando sus apuntes a base de fotocopias en los servicios de reprografía -pagando los estudiantes claro- y colgando las notas en la puerta de sus despachos.

Algunos todavía lo piensan.     

Los números cantan. La nueva versión de Atenea es ampliamente usada por alumnos, profesores y gestores, más de 33.000 usuarios. Un millón de sesiones y seis millones de páginas vistas el pasado mes de mayo de 2015 son prueba incontestable http://orangoodling.blogspot.com.es/2015/06/el-impacto-del-cambio-un-interfaz.html . El 97% de las asignaturas de la universidad se integran con PRISMA - nuestro backoffice de gestión académica, no el de la NSA - a través de Atenea o el racó en la FIB. Incluso un buen porcentaje de asignaturas de la FIB han elegido usar Atenea en vez del racó. 

Cuando empieza el curso los profesores de la UPC encuentran a sus alumnos inscritos en las aulas virtuales (cursos) de Atenea/Moodle, donde pueden importar los contenidos de cursos previos de forma más o menos automatizada, la guía docente esta accesible a los alumnos y al terminar el curso, las notas se envían al sistema de gestión académica donde se integran en el expediente académico de cada estudiante. Este proceso funciona bien desde hace 10 años. No está mal. Pregunten en otras universidades si la cosa les va tan fina.

No obstante algunas personas en la universidad, la UPC, me han dicho (o han dicho por ahí) que Atenea tendría que cerrarse. Algunas de estas personas tienen todo mi respeto y estima. Algunas. A todos de ellos les digo que deben informarse un poco mejor, tomarse una galletita y proponer una alternativa viable, además de un plan de migración.

Por otra parte yo he sido crítico con la dirección que ha tomado Atenea a lo largo de los años. Mis críticas, creo que informadas, son las siguientes: 

• Atenea / Moodle en la UPC se usa principalmente solo para 4 cosas: (1) Publicar anuncios del profesor, (2) colgar apuntes, (3) entregar prácticas o ejercicios y (4) hacer cuestionarios.  Con lo que en 10 años el uso del servicio no ha evolucionado mucho. Y 10 años en tecnologías de la información !Es una eternidad! Sobre todo teniendo en cuenta que Moodle ofrece muchas más funciones.
• La alternativa de la casa: El racó de la FIB, proporciona desde hace muchos años una serie de servicios : informar de horarios y aulas de clase, servicios de reserva de aulas de examen, implementación del workflow de los proyectos de fin de carrera, trabajos de fin de grado y tesis de master, incluso unos foros de debate abiertos a alumnos y profesores que mantienen el debate sobre la FIB en la FIB, etc. Estos servicios son ciencia ficción para los usuarios de Atenea. En concreto la gestión de proyectos es un tema muy lejos de ser resuelto.
• Hay grupos de profesores quieren innovar  con las herramientas TIC para la docencia, ya sea usando extensiones no oficiales de Moodle, software própio o incluso funcionalidades estándar que antes de mi guardia los reponsables de Atenea decidieron desactivar. Estos profesores están exiliados de Atenea: (1) usando el servicio de segunda AteneaLabs - un hosting de moodle no conectado con el servicio de autenticación de usuarios de la universidad, ni con PRISMA, ni nada…  -, aprovechando infraestructuras de laboratórios de cálculo que hay por escuelas y facultades, usando servicios en la nube - google classroom, blogger, wordpress, google sites, google groups, facebook … (hasta yo experimenté con twitter un par de cursos, con buenos resultados!), incluso los hay  que tienen algo corriendo en el PC del despacho - como yo tenia un mediawiki y un moodle en el despacho el 2003.
• Por otra parte algunos usuarios de Atenea/Moodle que solo quieren usar las 4 funciones  esenciales creen que Moodle es difícil de usar. A mi me extraña que un software usado por maestras y maestros de P5, sea demasiado complejo para profesores de ingenierías y arquitectura. Pero entiendo que el esfuerzo que algunos quieren dedicar a aprender el sistema varia en función de las prioridades de uno, y hay muchas formas de ser docente que no pasan por el campus virtual.  

Así pues Atenea/Moodle en la UPC es un servicio muy usado por docentes a los que ya les está bien lo que tienen. O sea, que no son grandes fans. Son usuarios que usan el servicio y no tienen quejas, en general. Pero tampoco van por los campus contando las maravillas del servicio. 

Pues bien, ¿como podemos mejorar este servicio ? !Que repito es bueno e imprescindible si no queremos volver al siglo XIX cuando nos vienen alumnos que tienen smartphone !desde antes de la ESO!

Mis propuestas se basan en aprovechar tecnologías que incorpora Moodle de serie en que mi grupo de investigación (http://sushitos.upc.edu ) ha estado muy implicadas en su desarrollo y su introducción en la comunidad Moodle:

- Los Webservices de Moodle

- El conector IMS LTI.

Webservices e innovación abierta.

Los Werbservices de Moodle, cuyo origen se remonta al proyecto Campus en el que  8 universidades catalanas (lideradas por la UOC) trabajamos para desarrollar una plataforma de campus virtual independiente del LMS escogido. Trabajando con gente del MIT y el Open Knowledge Iniciative, propusimos un bus de servicios a través del cual se puede gestionar un campus virtual multiplataforma.

El trabajo que mi grupo y UPCNet hicimos en este proyecto y los proyectos que siguieron (SUMA y LearningApps, en el plan Avanza e Innpacto respectivamente) fue la semilla de la arquitectura de servicios Web que en la MoodleMoot de 2008 propuse (junto a Jordi Piguillem, David Castro y Ferran Recio) a Martin Dougiamas, y que se incorporó en Moodle en la versión 2.0 el diciembre de 2010. 

Usando los servicios web que incorpora Moodle ( y que con el proyecto Moodbile hemos extendido en funcionalidad y interoperabilidad) podemos iniciar en la UPC un proceso de innovación abierta. Abriendo los servicios web a los centros de la universidad y grupos de investigación que lo soliciten. 

Mediante los webservices de Moodle un usuario solo puede hacer las cosas para las que esta autorizado - ya sea profesor, alumno o gestor de centro. El acceso se puede limitar por IP, usuario, protocolo y forma de autenticación. O sea que … son seguros. 

Pero mediante estos servicios, muchas tareas manuales se pueden automatizar. Sin muchos problemas podríamos ver cosas como el horario y las aulas de cada curso en el calendario del curso en atenea, o los workflows de gestión de los proyectos de fin de carrera mejor implementados. Lo importante es que la gente con iniciativa y empuje en la UPC - y tenemos mucha de esa - puede hacer cosas muy interesantes que a medio plazo pueden convertirse en servicios a toda la comunidad. 

Encima, este tipo de iniciativa seria fácilmente financiable por fondos europeos si nos tomamos la molestia de buscarlos. 

IMS LTI y ampliando funcionalidades

En la clausura del proyecto Campus en 2007 conocí al Dr Chuck (@drchuck) - o Charles Severance, profesor de la Universidad de Michigan, miembro del IMS Global Learning consortium, creador del LMS Sakai, super estrella en Coursera y una magnifica persona a quien cuento entre mis amigos. Chuck por aquel entonces tenia la idea de proponer un estándar de interoperabilidad ligero que permitiera integrar herramientas educativas en cualquier LMS con muy poco esfuerzo de programación.  Llamó a su estándar LTI Learning Tools Interoperability, y IMS Global Learning Consortium llevaba años hablando sobre el tema. 

Durante la comida Chuck me contó que estaba intentando - con poco éxito todavía - que desarrolladores de las distintas comunidades de software libre como Moodle hicieran una implementación de referencia de su estándar.  Chuck, que es un tío listo, sabe que el mundo de la informática esta lleno de estándares de jure, hechos sobre papel - porqué el papel lo aguanta todo - y nunca implementados en escenarios de producción reales.  Por eso decidió tomar el camino bottom-up. Creado una primera versión, una solución tan simple como es posible pensar, programando implementaciones de referencia en clientes y servidores (LMS para el caso), y poco a poco desarrollar un framework más completo pero con impacto en el mundo. 

En esa comida le dije a Chuck que yo haría que su SimpleLTI tuviera una implementación en Moodle … y hice que la programara mi becario: Jordi Piguillem (Pigui). Hahaha! En realidad Chuck y yo conseguimos una beca Google Summer of Code que Pigui - ahora profesor asociado del departamento de ESS - implementó a la perfección https://code.google.com/p/basiclti4moodle/.

Después de  unos cuantos años y más batallas que ahora no contaré chuck consiguió que LTI se distribuya en la mayoria de los LMS del mercado. Incluyendo Moodle, donde el código que empezó Pigui en el 2008 y continuó Nikolaos Galanis más adelante corre en el módulo llamado “External Tool”. 

Gracias a LTI podemos hacer unas cuantas cosas interesantes en Atenea. En la UPC hay herramientas educativas desarrolladas por grupos de profesores que no están integradas en Atenea. Como ya he dicho, funcionan sueltos en servidores o PC’s de sobremesa repartidos por los Campus. Sin estar intergrados con gestión académica, el sistema de matricula o siquiera la autenticación común de usuarios de la UPC.

Lo que sucede en estas aplicaciones no se ve, no se mide, no se cuenta. No se comparte con otras universidades, no se vende. No se aprovecha.

Y es una pena. 

A finales del 2014, para la realización del primer MOOC de la UPC (http://mooc.upc.edu) sobre “Machine translation”, se adaptó para en pocos días el software Jutge (Juez… yo le habría llamado Dred) que se usa en el departamento de LSI para evaluar las practicas de programación. Esto se hizo con LTI. El Jutge esta listo para ser integrado en Atenea. 

Y UPCNet - la empresa del grupo UPC que facilita Atenea - tiene las ordenes para permitir que esto pase y ayudar a los que mantienen y dan soporte al Jutge. Se las he dado yo, porque igual que Chuck soy un tío listo.  Por lo visto hasta demasiado.

Con LTI podemos integrar todo tipo de aplicaciones educativas en Atenea. Si queremos cambiar la estructura del curso de Moodle por algo más simple, !ningún problema! 

Queremos integrar extensiones de Moodle como el LearnSQL - desarrollado por el equipo de bases de datos del departamento de ESSI y que permite la evaluación y auto evaluación de programas SQL - ningún problema.

En resumen

Atenea es un trabajo faraónico de integración con el proceso de matricula y la gestión académica. Difícilmente va a ser substituible. Vía Webservices podemos hacer que se integre todavía mejor con los procesos de la universidad. Con LTI podemos cambiar el modelo de aula virtual e incorporar todas las campanas y pitos (bells and whistles)  que nos venga en gana. 

La primera piedra para empezar a andar este camino ya la he puesto durante el año y medio que he estado al frente del servicio Atenea y los 8 años anteriores como profesor, investigador y desarrollador. Quien se ponga ahora al frente del servicio tiene un buen reto delante, las herramientas y la gente necesarias. A mi me va a tener para lo que haga falta, y si otra universidad quiere hablar conmigo ya sabéis como encontrar-me. 

Marc Alier, pronto Ex-director del ICE de la UPC

Integración Moodle-Google Necesito algo más fuerte.

He dedicado la tarde a estudiar lo que MoodleRooms está realizando como integración Moodle-Google (en http://code.google.com/p/moodle-google/).
Las funcionalidades del invento segun MoodleRooms y google translator son:

"1. Los usuarios de Moodle se crean automáticamente en Google Apps (Google Docs, Calendar y Gmail).
2. Al acceder a Moodle, usted estará automáticamente conectado a Google Apps.
3. Un bloque de Gmail en Moodle muestra los mensajes recientes de Gmail cuando acceda a la página principal de Moodle.
4. Un bloque de Google Apps en la Portada de Moodle muestra enlaces a su página de inicio de Google, Google Docs, Google Calendar y Gmail.
5. Un Widget Google muestra un enlace a Moodle en el lado de Google."

A ver, como dijo Jack vamos por partes. Esta integración en curso es un proyecto de software libre (GPL 3.0) muy interesante pero que no afecta a toda la comunidad de Moodlers, daaaaaado que: está pensado en integrar Moodle con Google Apps. O sea: se trata de integrar Moodle con las cuentas de empresa de Google.

De nuevo, segun Google http://code.google.com/intl/ca/apis/gdata/faq.html y su propio translator:

Google Apps le permite ofrecer correo electrónico privado, mensajería instantánea y cuentas de calendario a todos sus usuarios, de modo que puedan compartir ideas y trabajar más eficazmente. Estos servicios están unificados en la página de inicio una única página dinámica donde los usuarios pueden previsualizar sus bandejas de entrada y calendarios, navegar por el contenido y los enlaces que usted elija, búsquedas en la web, y personalizar la página a su gusto. También puede diseñar y publicar páginas web para tu dominio.

O sease. Es una integración pensada exclusivamente para instituciones que hayan elegido usar Gmail, Calendar y demás como su infraestructura base.
Ejem.
Personalmente uso Gmail y la suite completa de gadgets de Google como extensión natural de mi ecosistema TIC personal. Pero no veo de recibo que toda institución que usa Moodle deba migrar su correo y agenda corporativa a los dominios de Google.

Básicamente esta integración gestiona el Single Sign On (usease logín único) entre Moodle y Google Apps, e implementa poco más que una sustitucion del infame internalmail por gmail (lo qual no está mal).

Pero tal, como dicen los M-Clan, yo necesito algo más fuerte. M-Clan – Algo Mas Fuerte

Al decir integracion Moodle y Google yo estoy pensando en un profesor creando una tarea que consiste en assignar un google-doc (o un wave pal caso) a cada alumno, grupo o a toda la clase como actividad a realizar colectivamente, o una capa de Google Maps en la que un curso colabora. Cuando pienso en integrar Moodle y Google pienso en aprovechar las aplicaciones cojonudas de Google como aplicaciones educativas y colaborativasvinculadas al contexto de un curso de Moodle. Algo más fuerte.

Afortunadamente para mi, el proyecto todavia esta vacante... me lo pido!

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MoodleMoot Madrid 2009, decisiones acertadas. #mootes

Escribo estas lineas ya de vuelta en casa, en Badalona, mientras que
llegan los Tweets de los que todavia estan en la Unconference cerrando
la MoodleMoot Madrid 09.

Hace poco más de un mes escribí acerca de las decisiones que Ismail,
Manuel y el reto del equipo de la MoodleMoot de Madrid tomaron para
organizar el evento. El año pasado el equipo de Barcelona decidimos
importar algunas cosas que vi en la Moot de Heidelberg, a la que tuve
la suerte de asistir el año pasado: Doctor Moodle, Unconference. Ambas
ideas resultaron un gran éxito.
Tambien sabemos que una parte muy importante de la Moot es lo que
sucede fuera de las sesiones oficiales. El passilling, las reuniones
espontaneas que como las sardanas se hacen y deshacen en las moots.
Por lo que espacios como el Citilab de Cornellà demostraron el año
pasado que aportan un elemento atmosférico que permite que las ideas
sucedan, se transmitan y evolucionen.

El equipo de la Moot de Madrid, este año, ha decidido arriesgar y
potenciar al máximo estos elementos. Un espacio que potencie el
encuentro. Los talleres, el doctor Moodle, mesas redondas y la
unconference. Dejando a un lado las comunicaciones tipo congreso de
toda la vida, via call for papers etc. Y escogiendo un lugar como el
Matadero de Madrid que - si bien no ha sido perfecto tecnicamente para
la corta sesión "plenaria" - ha sido maravilloso como lugar de
encuentro, donde los talleres se daban en un abiente abierto (sin
puertas) donde la gente se movia arriba y abajo, participando
activamente en TODAS las actividades.

Dicho esto, cabe felicitar a la organización y reconocer que las
decisiones - tomadas con coraje y aplicadas con esfuerzo - han sido
acertadas.
Gracias!

Posted via email from ludo's posterous

Contenidos JClic en el OLPC, Android e iPhone: Teaser trailer

Desde hace unos meses el equipo de DFWikilabs en la UPC estamos desarrollando software para reproducir contenidos educativos en formato JClic en las plataformas XO OLPC, Android e iPhone. Ya estan listas las primeras versiones de estos programas que reproducen una parte de los (muchissimos) tipos de actividades que implementa JClic. Esperamos disponer del software lista para ser liberado como software libre para este verano de 2009. Hemos hecho un video muy corto para explicarlo. Compartidlo !!

Los Webservices de Moodle... cada vez más cerca.

Las últimas semanas hemos estado trabajando codo con cvs-tracker-wiki y codo con los amigotes de Moodle.com para acabar de diseñar la nueva capa externa (AKA External ) de Moodle. Esta capa va a consistir en un conjunto de ficheros llamados external.php desparramados por todo el arbol de directorios de Moodle. Igual que los actualmente existentes lib.php o locallib.php, para más detalles. La idea es que estos ficheros contendran una libreria de acceso a las funcionalidades del core ( y los módulos) de Moodle que puede ser incluida e invocada ( previa autenticación y autorización, claro) desde aplicaciones PHP externas. Como complemento existiran distintos "ENCHUFES" que implementaran llamadas a estas funciones y seran invocables desde webservices. Vamos cosas como SOAP (puaj!), XML RPC o REST.


Este festival actualmente se esta implementando en Moodle 2.0 - que no ha sido lanzado ni como Beta. ni lo sera en breve - y nosotros - DFWikiteam - lo implementaremos sobre Moodle 1.9 para facilitar los eventuales procesos de migración.

Si, ya hable de ello en la MoodleMoot de Barcelona. Pero actualmente el trabajo esta muy avanzado y completamente consolidado en el roadmap de Moodle.

Todo ello va a permitir que los etcnicos sufran mucho menos para integrar Moodle en sus aplicaciones de gestion academica y va a permitir que algunos locos que yo me se, puedan desarrollar cosas interesantes como clientes moviles para moodle y otras locuras.

Más información y código en http://tracker.moodle.org/browse/MDL-12886
http://cvs.moodle.org/contrib/patches/dfws/
http://docs.moodle.org/en/Development:Web_services

MoodleMoot Barcelona... hasta la bandera

Ayer terminó el periodo de inscripción de la Moodlemoot 2008 que celebraremos la semana que viene en Barcelona. Me informa la sufrida organizadora del cotarro que estamos hasta la bandera. Casi hemos llegado a los 400 inscritos, cantidad en la que tenemos que cerrar la inscripción.

Por mi parte solo voy a poder estar el primer dia, en el que voy a compartir escenario en el Paraninfo de la Universidad de Barcelona con el gran Martin Lanhoff, quien es más alto y rubio (pero no más guapo) que yo ( :-D). Nos han dado carta blanca para hablar de los que nos salga del CVS, en una sesión que han titulado (los muy bestias) "sesión de mágia"... Como arrojo no falta, Martin y yo vamos a mantener el titulo, aunque de ninguna manera voy a tragar espadas como me ha sugerido Jordi Adell.

UPDATES
1)Actualmente son 423 inscritos y estamos con muchos problemas porque algunos despistados estan muy insistentes. Si alguien no va a poder asistir, por favor avisadnos que vuestro sitio seguro que alguien lo podra aprovechar.
2)Al final la sesión de mágia la hare solito y Martin Langhoff tendrá 45 minutos solito para explayarse hablando del OLPC. Tengo muchas ganas de escucharle.
3)Vean lo que me propone hacer Jordi (minuto 17)... ni de conya!

Carteles de la MoodleMoot

Os dejo el link, que la csncioncita de marras me estaba volviendo loco.

Wiki para Moodle 2.0, Skodak se viene pa barna

En http://potato.lsi.upc.edu/projects/wiki20/browser Pigui mantiene el código de la nueva version de NWiki, esta vez Wiki a secas para Moodle 2.0 o Wiki 2.x como se conoce en el tracker de Moodle.
Hemos rediseñado el modelo de datos y la arquitectura para poder cubrir todas las funcionalidades que hemos ido definiendo durante estos años, pero sin que el codigo se vuelva espagguetico, ineficiente e imposible de mantener.
Petr Skoda ( el megahacker de seguridad de Moodle.com) se va a venir a Barcelona durante una semana (el mes de Noviembre) para darnos un training sobre las tecnicas que programación en Moodle 2.0. Parece ser que Moodle 2.0 significa un refactoring (reprogramacion, vamos) casi completo de Moodle, y Wiki 2.0 debe seguir las lineas adoptadas por el equipo de los HQ de Moodle... Pues vamos allà!

El nuevo Wiki reside en el Darth Potator Mini server claro!

Colaboración con Mallcom Bain en grabación de podcast

Mallcom Bain es sin lugar a dudas uno de los mejores abogados de europa en la temática de licéncias de software libre y de conocimiento libre. La semana pasado Mallcom se pasó por mi despacho en la UPC donde gravamos una charla de un poco más de una hora en la que dió un repaso a un monton de conceptos sobre licencias de software libre, conocimiento libe, copyrigth propiedad intelectual y esas cosas de las que nos encanta sin tener un conocimiento profundo de causa. La conversación tuvo lugar en lengua catalana para el podcast Mossegalapoma, pero dado que Mallcom es Ingles habla bastande despacio y puede ser hasta comprensible para muchos de vosotros. En cualquier caso Mallcom ya me ha confirmado su futura participación en el nuevo podcast que vamos a producir en castellano en breve.

Subscripciones als Podcast:

Episodio 20 con Mallcom Bain

Un gran ejemplo de usabilidad en Firefox 3.

A parte de que va más rápido (sobretodo ejecutando AJAX) Firefox 3 tiene algo especial que te deja mejor sensación cuando lo usas. En el mundo Applezombie, en el que ando metido, hablariamos de experiencia de usuario, pero aqui podemos dejarlo en "sensaciones".

Y es que Firefox 3 tiene escondidas algunas mejoras de usabilidad muy bien pensadas, que el usuario va descubriendo poco a poco. El ejemplo que quiero comentar hoy es el "recordar password". Personalmente, al ser un desastre concienciado uso pocos passwords y usuarios (muchos de ellos conocidos por mis amigos ) que cambio de forma minimalista cuando los malvados sysops me obligan. Y uso extensivamente todas las herremientas de "recordar el username y password en el ordenador". Con Firefox 1 y 2 ya sucedia que Firefox te preguntaba "quieres recordar este password+username para este sitio"... Y aqui se liaba.

Porque lo preguntaba antes de enviar el password, y yo no sabia si habia acertado o no. Con lo que UNA VEZ QUE SABES SI HAS ENTRADO! Parece una chorrada pero es una de esas pequeñas mejoras que hacen que el software nos sirva mejor para nuestros propositos. Eso si uno no puede organizar una campaña de márketing al respecto al estilo Microsoft con listas de funcionalidades absurdas. Los pajaros de Apple al menos saben sacar partido de ello hablando de "experiencia de usuario" que al fin y al cabo se trata de una "sensación de que la tecnologia desaparece y puedes dedicarte a lo tuyo".

Planes de desarrollo para Moodle y para el verano

Esta mañana con Martin Dougiamas hemos estado planificando el trabajo de los próximos meses en los frentes abiertos que tenemos en Moodle: El refactoring de NWiki para Moodle 2.0 y el desarrollo de la capa de interoperabilidad de Moodle 1.9 y Moodle 2.0.

El wiki va ser reprogramado desde cero ( ya que actualmente ha pasado por demasiadas manos ) y poco a poco iremos añadiendo las funcionalidades. En paralelo vamos a ir documentando en formato "wiki" y video cada una de las funcionalidades. Parece ser que par echar una ojeada al código Petr Skodak (el infame experto de seguridad que siempre nos ha tenido en jaque) va a venirse una semanita a Barcelona para trabajar codo con codo con el dfwikiteam. !Va a ser la fostia!
Pero no solo de código vive el hombre... Martin se va a Beiging a ver las Olimipadas y un servidor se va a ir a Uzbekistan y el Kirgistan ( que seguro que escribo mal) en plan aventura total. Lo cachondo del tema es que nos hemos estado enseñando fotitos de nuestros garbeos por el mundo y parece ser que tenemos los mismos gustos a la hora de sacarnos fotos... vean sino.

:-D

Podcast Pills: proyecto de screencast desde Mossegalapoma

Hoy van tres entradas, !que pasada! Y esta hace tiempo que os la tenia judada. con Mi amigo Tomas Manzanares, quien me acoje en su blog i podcast en catalán Mossegalapoma.cat estamos preparando un proyecto editorial-educativo-epico-2.0-friki (la parte friki la pongo yo claro!!) La idea es que vamos a iniciar juntos un nuevo podcast en castellano sobre Internet participativa, sociedad de la información y friki. Estamos preparando los detaller organizativos para empezar en septiembre con un poco de regularidad y con contenidos que interesen. Además este podcast tendrá un canal screencast a base de micro espacios de formación sobre un monton de cosas que se me ocurren.
Estamos en pruebas de concepto y currando en el tema. De momento hemos grabado dos micro episodios en catalán que aqui comparto con vosotros. Por favor comentad que os parece el formato y que mejorariais ( a parte de usar una cámara mejor, iluminar bien y poner a alguien más guapo que Tomás y yo mismo ). En serio !comments are most welcome!
Episodio 1:

Episodio 2:

Nueva version de Nwiki para Moodle

Tengon esta versión hace unas semanas, tal como la dejó GON despues de leer su proyecto de fin de carrera. No queria difundirla sin crear un poco de documentación al respecto, pero como sabeis he estado de farra por el mundo y ahora se me acumula el curro con las revisiones de abstracts para la Moodlemoot y otras cosas que ya os contaré ( de hecho voy retrasadisismo en las cosas que quiero contar en el blog ).

Sea comop fuere Pigui ha hecho una release de NWiki que incluye soporte para tags e incluye el maravilloso sistema de evaluación que he parido (y ha programado Gon) y el soporte para etiquetas (TAGS). A ver si conseguis averiguar como funciona antes que os lo cuente yo conn un video :-;

Ludo out

Bienvenido Mr potato

Hace tiempo que necesito organizar las docenas de proyectos que dirijo. Necesito un tracker y un repositorio de código. Por ello me he hecho con un barato MacMini y un array de discos Drobo.
En ese servidor vamos a hospedar los proyectos del DFWikiteam y otros amigotes. Este mini-servidor recibe por nombre Potato ya que he colocado encima el Mr Potato Darth vader que me regaló en su dia mi amigo Pablo Casado.
Esperemos que vader-potato sera escenario de grandes proyectos. Estando Pigui como webmaster no podra ser de otra forma.

Preparando el curso de verano sobre Moodle y Educación

Acabo de medio terminar el esquema de lo que voy a contar en una de las sesiones que voy a dar en el curso de verano sobre Moodle y Educación que organiza la Universidad de Salamanca y el CITA, en el que me han invitado a participar.

he pensado que la cosa va a ir así:

Hablemos de Moodle y Educación en el S. XXI

Declaración de intenciones.

Es obvio que el título de esta presentación la deja absolutamente abierta y solo la circunscribe al dominio de Moodle, el cual se refiere inevitablemente a la educación y al S. XXI.

Hace un año o dos la misión de esta charla hubiera sido hablar de las maravillas de Moodle: el modelo pedagógico que incorpora en su diseño, las bondades de usar software libre - por motivos éticos/morales, por disponer del código y una comunidad con suficiente masa crítica como para encontrar soporte - o, como ya conté en la MoodleMoot Castilla-Leon 2008 en el CITA http://campus.fundaciongsr.es/moot08/: el efecto que tiene Moodle sobre profesor/a que le hace a replantear su forma de enseñar.

Peeero.

Afortunadamente Moodle ha tenido una difusión tan rápida y masiva que no es necesario hacer “propaganda” de Moodle. Moodle esta aquí para quedarse, al menos por unos años - lo que es una eternidad en el mundo de las TIC.

Por tanto.

¿Y de que voy a hablar yo?

Pues tendremos que hablar de Moodle, Educación en el siglo XXI ¿No?

Para lograr desfacer este entuerto iré hasta el final y tirando del hilo: el siglo XXI nos llevara a la educación y tarde o temprano llegaremos a Moodle su presente y su futuro. Al menos a mi visión sobre este escenario.

Siglo XXI : ¿Qué caracteriza este siglo que acaba de empezar?
Educación : ¿Cuales son los encargos que por imperativo ético recibimos los educadores hoy?
Moodle : ¿Cual es el papel de Moodle dentro de este percal? Una vez adoptamos e implantamos Moodle en nuestros procesos educativos ¿ A donde vamos desde aquí?

La planificación me da una hora y tres cuartos para enrollarme, pero voy a intentar por todos los medios que haya participación, provocar e incitar a que los asistentes me lleven la contraria.

Mi amigo David Saez me comenta que el evento será grabado y difundido en abierto. Así pues voy a tener que vigilar mi lengua.

Vaya chapa que me voy a pegar :D

Desde Lyon, Interoperabilidad en software para la educación, Estandares y fotografia nocturna

Pues si, sigo dando tumbos por el mundo. Esta vez estoy en Lyon, Francia, donde asisto al simposio OpenIWorld . Aqui nos hemos encontrado unos 30 desarrolladores e investigadores varios relacionados con el mundo de los estándares de interoperabilidad en el software para la educación. Ha sido muy bonito escuchar al CEO el IMS Global Learning Consortium Rob Abel, quien es su dia habia sido "evangelist" de los infames learning objects, explicar que ya tenemos claro que no se trata de contenidos, sinó de educación, de criterio, de aprender a pensar y por ello las cosas estan cambiando. !Incluso el tio ha puesto una transpa con el título "Learning 3.0"! (La "e" se perdió en el camino.)

En serio, los planes del IMS y el OKI Project , parece que van en la dirección correcta. Integrar sistemas y servicios, buscar implementaciónes de referéncia a través de las comunidades de software libre y tender a contenidos realmente abiertos , que puedan ser modificados y "capturados" para su modificación. Tengo que estudiame esto del Common Cartridge antes de mojarme....

Por la tarde/noche nos levaron de paseo en un barquito y nos dieron de cenar. Luego, a horas intempestivas nos fuimos con el amigo Tom Copetto (que va a leer esta entrada porque Google se lo va a contar ;-)) nos fuimos a sacar fotos nocturnas.

Cuando estamos con los tripodes y las cámaras plantadas ... nos viene un chaval con un par de francesitas colgadas de sus hombros y se planta ante nuestras cámaras en larga exposición, y nos piden la foto por email. Oviamente se la hemos enviado... faltaria más. Cuando algo se pide con simpatia quien se puede negar ? Ahi os dejo las fotos.

Tom con nuestros nuevos amigos.

Ya sabeis que no me resisto a sacarme fotos con chicas guapas.

Finalmente esta era la foto que queriamos conseguir. Mision cumplida y a dormir.

Es esta la forma de fomentar el software libre?

La CENATIC (Centro Nacional de Referencia de Aplicación TIC basado en Fuentes Abiertas - cuidado no digan Softare Libre que escuece) acaba de ofrecer una subvención para desarrollar un software (de fuente abierta, claro) que visualice documentos de Open Office en dispositivos móviles - asumo orientado a las plataformas Android o Java 2 Micro Edition de Sun -.

De momento vamos bien ¿no?

De hecho con mi equipo nos planteabamos presentarnos a este concurso ya que creemos tener la capacidad técnica para dealizar-lo. Faltaria más no?

Peeero... Nos informan de la CENATIC que esta oferta solo és valida para las empresas invitadas - en una corta lista.

!Claaaro que si! Esta es la forma de fomentar que la industria de un país se desarolle. Dar oportunidades a los jovenes emprendedores y desarrolladores de software libre, como todos sabemos trabajan en grandes compañias. No vamos bien amigos mios, no vamos bien.

Hacia la MoodleMoot 2008: llamada a comunicaciones

Venga que ya empiea esto... reproduzco la llamada a las armas de mi amigo Joan Queralt:
Abróchense los aparatos eléctricos, apaguen sus cinturones que vamos a despegar.

En efecto, la cosa está ya a punto de caramelo. ¿Qué cosa? Esta:

Aquellas personas profundamente interesadas en conocer en vivo y en directo las últimas novedades sobre Moodle, sus aplicaciones didácticas, nuevos desarrollos, los aspectos sociales y de comunidad, lo que aporta a la formación de profesorado, las experiencias más novedosas, ...están de enhorabuena. precisamente de eso vamos a debatir y compartir.

Para empezar, ¿ qué tal una visita por el lugar web del encuentro y un buen vistazo al Call for papers ? Aún huele a nuevo, a pintura, pero muy pronto estará lleno de vida humana.

Venga, ¿qué hacéis aquí todavía?