Os recomiendo la lectura de algunas reflexiones de mi amigo chuck sobre como enfocar la docencia. Os dejo un cachito y el link.. quizas algun dia me ponga a traducir de nuevo este tipo de joyas.
Pedagogy: Teaching Approach - Notes
I was asked recently by a friend to summarize some of my approaches to teaching. Like most situations when I am asked a question I really like - I probably wrote too much. Here is my response.
Technology as Competency - This is really part of the core mission of Informatics as a cross-disciplinary field. To meet that mission, we need to find ways to teach technology to draw people in and have them enjoy technology as part of a career in some non-CS field. The goal is to teach people a lot of material but do it in a non-painful way. This is done by carefully selecting interesting and relevant scope and truly understanding learning objectives, and then focusing pedagogy on insuring that students master all the material instead of pushing students well beyond the learning objectives to the breaking point in order to sort the students into the "worthy" and "unworthy" as a filter class at the beginning of a CS major. The goal is to inspire the students to find ways to master and use technology regardless of their primary career choice.
Cuando estaba estudiando primero de carrera tuve que sufrir el calculo. Como buen estudiante de primero que era, o sea un pardillo de primera, compré el libro "Calculus" al que se referían mis profesores continuamente, y tenia que usar para hacer los problemas y tratar de comprender aquellos matemáticos que no habían pasado por el programa de master de formación del profesorado.
Un buen dia, como buen despistado me olvidé el libro en el metro y lo perdí para siempre. A partir de entonces tuve que usar uno de los ejemplares de la biblioteca. Mi ejemplar estava nuevecito. las páginas estaban satinadas y crujian al pasarlas. Al empezar a usar los ejemplares de la biblioteca me di cuenta con horror ( que va! ) de que los alumnos cometen el sacrilegio de subrayar y hacer anotaciones en los libros de la biblioteca. !Que desfachatez!!!
El volumen con el que me hice (y devolvi con retraso como siempre) tenia las tapas rotas - habia sido restaurado por la biblioteca - las páginas estaban amarillentas, casi mohosas... nada de crujidos sensuales de libro nuevo. Incluso se podia detectar un cierto tufillo, y algunas páginas tenian definitivamente manchurrones de comida. Vamos, uno de esos libros de la biblioteca que estan en contínuo préstamo.
Pero, poco a poc, a medida que empecé a usar aquel ejemplar me fui dando cuenta que los subrayados y las anotaciones de los antiguos usuarios de aquel libro eran oro en paño. Antiguos alumnos de cálculo 1 se habian convertido en mis guias de estudio. Creo que debo en parte mi aprobado de calculo a aquellas anotaciones, seguramente mucho más que las lecciones magistrales dadas con desgana a audiencias de 150 tios (mayormente) que tuve que sufrir.
Hace unos meses tuve que repasar a Descartes, y para ello usé mi viejo ejemplar de segundo de BUP. Que casualidad que las citas de Descartes que he elegido para mi tesis , las subrayara en 1987 una versión (todavia) más alocada de mi. Un Ludo de 16 años me estaba guiando en la elaboración de mi tesis (20 años despues) y me mostraba como ya entonces vibraban en mi ser las mismas ideas.
Mis amigos Marcos Cuevas y Pablo Casado llevan 9 meses gestando un producto (de esos que metemos en el saco de los Web 2.0) que permitirá que subrayemos, pongamos anotaciones y añadamos contenidos a la web, creando sucesivas capas de subjetividad y objetividad sobre los contenidos de esta Web 2.0. Una web vertical, una web en 3d o 3.0 para quien quieran poner etiquetas a las cosas.
Aprender de las reflexiones de otros, romper las barreras del tiempo .... un regalo de navidad que Marcos y Pablo nos van a hacer. Suerte chicos con Layers.COM
Mi amigo Max Sengues me envia esta entrevista que le han hecho a su amigo y colaborador Howard Rheingold. La semana pasada yo estaba destinado a tomar unas cañas con Howard, pero como el mundo esta compinchado para mantenerme ocupado me lo perdí. Otra vez sera.
Comparto bastante lo que dice Howard y me encanta su estilo, el periodista pregunta lo que le interesa (a el) y Howard pasa de todo y elabora su discurso sin caer en la trampa. Ole! Aqui un par de perlas y el link
¿Hacia dónde nos lleva el desarrollo tecnológico?
Somos humanos porque usamos símbolos para comunicarnos y hacer cosas juntos. No podemos mirar la tecnología como algo separado de nosotros. Estamos asistiendo a una aceleración de un cambio global, quizás de una forma más rápida de lo que nunca hemos visto antes.
¿Puntos positivos y negativos de las redes sociales?
Lo positivo es que ahora hay más gente capaz de vivir más tiempo, de sufrir menos, de alimentar a sus hijos y de explorar la cultura, la religión y la filosofía. Lo negativo es que se ha desarrollado la habilidad para hacer cosas destructivas.
Por invitación del Gran Max Senges, con mis alumnos de Aspectos Sociales y Ambientales de la Informàtica hemos estado trabajando la temàtica que se debate estos dias en Delhi en el Internet Governance Forum. Por ello participamos en el IGF como local hub en Barcelona. En el futuro publicare algunas de las "conclusiones/preocupaciones" que hemos trabajado en clase y en las sesiones online.
Si, últimammente escribo poco en el blog. De hecho todavia no he terminado de procesar las fotografias del viaje a Uzbekistan y Kyrgistan del verano!!! Espero disponer más tiempo de ahora en adelante. Bueno vamos al tema: La semana pasada estuvo en la UPC conmigo, Pigui, Ferran, David y el resto de la tropa Petr Skoda, la persona que actualmente aporta más lineas de código a Moodle hoy por hoy. Parece ser que Moodle.com empieza a confiar en nosotros y nos ha enviado a Petr para que nos situe en una onda más acorde con las prácticas de los developers del core de Moodle y para maximizar la comunicación con ell0os de ahora en adelante. ha sido una semana intensa pero interesante. Bien. Entre muchas otras cosas con Petr hicimos planes para el Wiki 2. he hablado de ello en el foro de Moodle y aqui os corto y pego el rollete.
Hi there, last week Petr Skoda was in Barcelona working with us (dfwikiteam) in UPC. Many of the meetings we had was about the development of the Wiki module for Moodle 2.0. Half a year ago there was a vote to choose between the functionality of NWiki and the clean coding style of OUWiki. Regardless of the vote results it is clear to me now that what we need is both options in the future wiki of Moodle 2.0. That's why we (Petr and us) have given a deep study to OUWiki code, and a deep sweep to NWiki's functionalities. The result is a first skeleton to work with and a clear development plan that you can see in the Wiki development page of Moodle docs that Petr and I hijacked last thursday. The main ideas are: * Formats ( parsers and editors) will belong to Moodle core not to Wiki, likewise with things like html and pdf export, that will use the portfolio API. * The Blocks of NWiki will remain, after discovering that they provide read only information and are very usefull Petr liked them very much :D * Wiki 2.x will have a grades engine very similar to the one implemented in NWiki for 1.9. Teacher will be able to grade the students work. And tehre will be two simple rating mechanisms in place: one for pages and other to rate the individual contributions. Last but not least the data migration: NO Wiki will be lost Default wiki instances, OUWikis and NWikis will be migrated (from the last versions of Wiki, NWiki and OUWiki) will be migrated. The migration will not happen at install time, the admin will be able to trigger the migration process and choose what courses need to be migrated. No wiki 2.x candidates will be released until next year, because Wiki 2.x will be very integrated with the core of Moodle 2 and some parts are not stable yet. Regardding NWiki I've assigned one developer to fix the long list of issues reported, specially the ones relative to Postgresql. I expect to start releasing fixes by the endo of this month. Cheers Ludo
En http://potato.lsi.upc.edu/projects/wiki20/browser Pigui mantiene el código de la nueva version de NWiki, esta vez Wiki a secas para Moodle 2.0 o Wiki 2.x como se conoce en el tracker de Moodle. Hemos rediseñado el modelo de datos y la arquitectura para poder cubrir todas las funcionalidades que hemos ido definiendo durante estos años, pero sin que el codigo se vuelva espagguetico, ineficiente e imposible de mantener. Petr Skoda ( el megahacker de seguridad de Moodle.com) se va a venir a Barcelona durante una semana (el mes de Noviembre) para darnos un training sobre las tecnicas que programación en Moodle 2.0. Parece ser que Moodle 2.0 significa un refactoring (reprogramacion, vamos) casi completo de Moodle, y Wiki 2.0 debe seguir las lineas adoptadas por el equipo de los HQ de Moodle... Pues vamos allà! El nuevo Wiki reside en el Darth Potator Mini server claro!
Mallcom Bain es sin lugar a dudas uno de los mejores abogados de europa en la temática de licéncias de software libre y de conocimiento libre. La semana pasado Mallcom se pasó por mi despacho en la UPC donde gravamos una charla de un poco más de una hora en la que dió un repaso a un monton de conceptos sobre licencias de software libre, conocimiento libe, copyrigth propiedad intelectual y esas cosas de las que nos encanta sin tener un conocimiento profundo de causa. La conversación tuvo lugar en lengua catalana para el podcast Mossegalapoma, pero dado que Mallcom es Ingles habla bastande despacio y puede ser hasta comprensible para muchos de vosotros. En cualquier caso Mallcom ya me ha confirmado su futura participación en el nuevo podcast que vamos a producir en castellano en breve.
El verano pasado realicé un proyecto muy interesante y gratificante: consistió en doblar un par de los videos de CommonCraft. Durante un año estos videos han sido muy populares en youtube (más de 120.000 visitas entre los dos! ) y mucha gente m’ha dicho lo útil que les resultan como herramienta pedagógica. Y es que en Commoncraft hacen un trabajo tremendo.
Habia pensado doblar algunos videos más. Pero antes deempezar a trabajar, queria asegurarme que tuviera permisa para hacerlo . En principio me parecía que no habría problema, sobre todo tractandose de una productora con el nombre “common” en su marca.
Aisi pues fui a la web de Commoncraft y vi qué licencia usan en sus ccontenidos . Y resulta que usan una Creative Commons Atribution, Non comercial, Share Alike, Non derivative works.
Altor!!!
Non derivative works: quiere decir que l’autor del contenido no da permiso para se modifique su trabajo en ninguna manera. Es decir, que se puede usar y compartir pero exactamente igual Tengo entendido que adoptaron esta licencia porque hace un año un imbecil republico un video de Commoncraft con una marca de agua haciendo propaganda de su web…
Y lógicamente Lee se cabreó.
Pero esta licencia impide hacer cosas que aumentan el valor intrinsec del trabajo de Commoncraft, como los subtitulados que hay en dotsub o los doblatjes que algunos hemos estado haciendo. y quería continuar haciendo. Asi pues contacté con Lee para pedirle permiso … con mucha educacióny cordialidad, me contestó que no podían hacer excepciones a su licencia. Cosa que A mí me pareció OK, pues esta en su derecho.
Entonces le propuse de hacer el doblatje y regalarle los derechos del video doblado, aisí no habría violación de licencia puesto que el video doblado sería una producción de la própia Commoncraft , y yo seria solo colaborador accidental.
En fin que Lee me ha agradecido la generosidad pero dice que no puede aceptar mi propuesta, sin dar más razones…
Es una lástima, pues quienes salen perdiendo son las decenas de miles de personas que se podrían beneficiar d’estas llecciones magistrales en castellano. De verdad me hubiera gustado colaborar con con esta gente.
Podemos mejorar el aspecto, el diseño y la efectividad de nuestras diapositivas paseando un poco por el IKEA ? Si conseguimos sobrevivir a la experiencia seguro que si:
Y dentro de un ratito me voy de nuevo de viaje. Esta vez iremos hacia las tierras por donde pasaba la ruta de la seda. Ya os contaré cosas que alí me acontecieron. La ultima vez en Utah cerca del area 51 tuve una experiencia con alien igenas que me quisieron abducir, pero por suerte unos alienigenas buenos me ayudaron en la lucha y todo quedó en un susto. Aqui unas fotos del combate y del amigote que me echo una mano. Veremos que pasa esta vez :-D
Esta mañana con Martin Dougiamas hemos estado planificando el trabajo de los próximos meses en los frentes abiertos que tenemos en Moodle: El refactoring de NWiki para Moodle 2.0 y el desarrollo de la capa de interoperabilidad de Moodle 1.9 y Moodle 2.0.
El wiki va ser reprogramado desde cero ( ya que actualmente ha pasado por demasiadas manos ) y poco a poco iremos añadiendo las funcionalidades. En paralelo vamos a ir documentando en formato "wiki" y video cada una de las funcionalidades. Parece ser que par echar una ojeada al código Petr Skodak (el infame experto de seguridad que siempre nos ha tenido en jaque) va a venirse una semanita a Barcelona para trabajar codo con codo con el dfwikiteam. !Va a ser la fostia! Pero no solo de código vive el hombre... Martin se va a Beiging a ver las Olimipadas y un servidor se va a ir a Uzbekistan y el Kirgistan ( que seguro que escribo mal) en plan aventura total. Lo cachondo del tema es que nos hemos estado enseñando fotitos de nuestros garbeos por el mundo y parece ser que tenemos los mismos gustos a la hora de sacarnos fotos... vean sino.
Cuenta Martin Dougiamas I de Australia en su perfil de Moodle que el es un Internet Guy. Ok. ¿Pero ha conseguido el amigo Martin llegar a las profundidades de Internet?
YO si. :-D
Magí Almirall, quien es más que un gestor de proyectos: es un malabarista de los que juegan con cuchillos envenenados mientras montan de espaldas un Ñu ( o GNU que dicen en inglés :-D) encabritado, tiene una capacidad para el simbolismo y la ironia que envidio d ela forma más sana posible. El fue el que el dia que se concedió la subvención que daba luz verde al proyecto Campusse presentó a la reunión de socios con un cubo de chupachups. Este proyecto en su dia generó muchas suspicacias y casi nadie creia qyue llegaria a buen puerto. ¿Quien puede pensar que un proyecto en el que participan más de 8 universidades va a ir a alguna parte? Algunos pensaron que el proyecto iba a acabar en las cloacas... Y Magí hizo que asi fuera.
El dia de cierre del proyecto nos avisó que fueramos con vestimenta "de batalla" ya que habia una actividad sorpresa... Una visita a las cloacas de Barcelona, en el Paseig de Sant Joan.
Alli fue donde yo llegué a las profundidades de Internet... como veis en la foto que Magi sacó con su iPhone.
Tengon esta versión hace unas semanas, tal como la dejó GON despues de leer su proyecto de fin de carrera. No queria difundirla sin crear un poco de documentación al respecto, pero como sabeis he estado de farra por el mundo y ahora se me acumula el curro con las revisiones de abstracts para la Moodlemoot y otras cosas que ya os contaré ( de hecho voy retrasadisismo en las cosas que quiero contar en el blog ).
Sea comop fuere Pigui ha hecho una release de NWiki que incluye soporte para tags e incluye el maravilloso sistema de evaluación que he parido (y ha programado Gon) y el soporte para etiquetas (TAGS). A ver si conseguis averiguar como funciona antes que os lo cuente yo conn un video :-;
Parada técnica. Bajamos del autocar. Decir que hace calor es quedarse corto. - Monsieur le blanch. Bon boiage. A chadeux por moi. Me repite uno de los 7 niños que me rodean intentando vender-me galletas de sésamo ( muy buenas!), cocacola fria (pero no hay ligth), bananas, mangos y hasta enormes bolsas de plástico llenas de cebollas!!! Estamos donde los autobuses de linea entre Ouaga (capital de Burkina Fasso) y Bobó (ciudad del sur de Burkina a la que nos dirigimos). Mi sombrero North-Face de aire australiano mi piel rosada y la pinta de despistado me convierte en una de las atracciones. Lástima que María José se niega a empuñar la Canon y retratar-me, ya que seguramente yo soy la atracción aquí. Niko me lo confirma: tengo una pinta de "guiri" muy cuidada. La esplanada de tierra rojiza abrasada por el sol de Mayo de África se encuentra rodeada por un par de docenas de tenderetes en los que se venden bebidas, frutas y verduras, las galletas de sésamo, pan de bagette y asados de pollo, cordero, pescado y otras carnes que no identifico y no quiero indagar más. Huele de maravilla. Pero con este calor solo me apetece mi cocacola y quizás unas gelletas de sésamo de vuelta en el autocar. Desde el que tecleo con el macbook en las rodillas a salvo del calor gracias al are acondicionado. Justo antes de subir me he atrevido a sacar la Canon y sacar unas cuantas instantáneas. !Si lo hubiera sabido antes! La cámara espanta a los niños, solo con hacer amago de enfocar-les se apartan unos pasos entre risas. Juego medio minuto y evito fotografiar a los vergonzosos. Suena el bocinón del autocar. Todos a bordo. Subo el último todavía con la cámara en la mano. El viaje continua.
Esta entrada vale por dos (en realidad por cuatro). Por una parte para recomendar Blog d’en Jordi Adell, uno dels pioners d’internet en nuestro pais y seguramente una de las personas que sabe más sobre la aplicación de les TIC a la pedagogia.
Por otra parte copio y pego de su última entrada sobre Phun:
He estado jugando un rato con una aplicación sumamente divertida: Phun. Phun es el trabajo de un estudiante, Emil Ernerfeldt, para su tesis de Master de Ciencias de la Computación en la Umeå University de Suecia.
Phun (¿fun?) es un espacio de dibujo en el que los objetos (cuadrados, círculos, muelles, cadenas, ¡agua!, etc.) tienen propiedades del mundo físico, como gravedad, rozamiento, etc. Dicho así suena poco excitante, pero basta con ver el vídeo para hacerse una idea y comprender sus posibilidades. En YouTube hay más vídeos y en el wiki de Phun hay un sitio para compertir “escenas”. Está disponible para Mac, Windows y Linux. El código estará disponible cuando el autor decida el tipo de licencia (se lo está pensando). Está traducido a varios idiomas, entre ellos castellano y catalán.
Pigui, Jordi Piguillem, es el héroe que ha conseguido que el NWiki sea oficial en Moodle 2.0 con su esfuerzo y dedicación diarios. Ayer supimos que Google le ha concedido una beca Google Summer of Code para trabajar a las ordenes de su Mentor Chuck Severance (y su co-mentor aqui presente) incorporando a Moodle las funcionalidades descritas en el estandar IMS TI 2.0.
Cuando llegó la fotografia digital los buenos libros de fotografía se fueron al cuesco. Por algún motivo editores y autores se empezaron a preocupar por el elemento digital y se empezaron a olvidar del elemento fotografía.
Mario ha creado en su blog un curso de fotografía en el que cuenta con una capacidad pedagógica impresionante. En este curso Mario nos cuenta de forma llana y clara los elementos que tenemos que tener en cuenta para poder sacar mejores fotos. El curso esta en catalán, pero seguro que podéis hacer que google os lo traduzca.
Además Mario ha creado un grupo de Flickr en que podremos convertir el curso en un taller. Nos vemos en Blog de Toies!
Nunca tuve suerte con mis profesores de plástica, la mayoría de ellos eran profesores de otras materias (Mates, Naturales, Lengua o etc) a quienes les tocaba "la Plastica". Quizás por eso en general las clases de plástica para mi siempre fueron una especie de recreo en la que se dispone de plastilina arrojadiza y te ponen mala nota. Me hubiera gustado tener de profe al profesor Potachov de Moldavia del que soy fan irreductible.
Para que os dediqueis a la papiroflexia os dejo con el profesor Potachov.
