Una guia de módulos para Moodle: un reto para la comunidad

Moodle indexa más de 300 proyectos de contribución de terceras partes en su base de datos. El código de la mayor parte de ellos se encuentra en el CVS de Moodle y eso esta bien.

Problema.

Desde el punto de vista del desarrollador es frustrante. Parece como si tu sofware es almacenado en la base de datos y la comunidad se olvida de ti. No es asi, pero definitivamente los partners y Moodle.com se olvidan. Como agravante si uno no es un partner de los que aportan pasta es muy muy difícil (que no imposible y para muestra estamos en el dfwikiteam) aspirar a entrar en la distribución oficial de Moodle. En parte es necesario, porque Moodle debe tender a algo muy estable y solido, ya que grandes universidades y instituciones educativas lo están usando... En parte es un suicidio estratégico ya que las grandes ideas (locas, absurdas, frescas y maravillosas como el propio Moodle hace 6 años) se quedan fuera y son olvidadas. en la base de datos de contribuciones....

Para los miembros de la comunidad que SI que visitan la base de datos es frustrante a su vez. Ya que alli no vamos a encontrar la información que realmente necesitamos:

• Para que versiones de Moodle esta desarrollado el módulo X
• Para que versiones de Mysql, php, postgresql funciona y ha sido probado
• Manuales de usuario ? aplicaciones pedagogicas? Histórias de exito? Presentaciones en Moodlemoots que se puedan consultar ... ?
• Quien es el desarrollador? Es alguien que responda? Se le puede contratar? Es bueno? Alguien ha hecho un fork del proyecto?
  
• Existe un Wiki de documentación ???
• Feedback de otros usuarios?
  

No lo sabemos en la base de datos. Malo para el usuario, malo para el desarrollador de software libre que aspira a un poco de notoriedad a cambio de su trabajo duro.

Es un reto que la comunidad debe afrontar. En el site de la Moodlemoot 2008 en Barcelona se esta hablando de hacer la evaluación de algunos módulos y contarlo. Pero yo creo que debemos ser ambiciosos, organizarnos, ir a buscar pasta (donde la hayga oigan!) y llevar a cabo un proyecto de análisis serio de los recursos que tenemos a nuestra disposición y estamos echando a perder... por falta de información.

Quien se apunta a la movida?

Mama! He salido en la tele!

Unos amigotes del GUA Català (Grup d'usuaris d'Apple) bloggers todos decidimos juntarnos para retransmitir nuestra propia Keynote de Steve Jobs. La charla del gurú de Apple no se retransmite en directo pero teniamos acceso a lo que allí se decia a travñes de engadget, twitter y otras perversas formas de transmitir información en directo. Asi pues nos juntamos en una oficina que nos prestaron y retransmitimos en directo nuestra fiesta geek. Más de cien geeks nos seguian en directo y chateaban mientras nosotros intentabamos pasar el tiempo durante la keynote más aburrida que le recuerdo a Jobs....

Eso si, nosotros nos lo pasamos pipa... que experiencia!
Para saber más ved como lo relata mi amigo Tomás Manzanares en Mossagalapoma.

Mama, he sortit a la Tele

Vease un Ludo en plan Pichi Alonso haciendo un esquema de lo que se iba contando.

Fotos de Burkina Fasso

Todavía no he podido procesar todas las fotos que tomé en Burkina Fasso hace un par de semanas en el viaje de cooperación con la universidad de Bobo Dioulassó. Pero si que quiero compartir algunas fotos que os pueden dar una idea del carácter de este maravilloso país.

Ahí van.

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El precio del petroleo... una buena noticia?

Hace un par de años leí una entrevista que los hachas de "la contra" de La Vanguarda le hacían a Pedro Luque (que no encuentro ... agradeceré link) en el que contaba una série de enegías limpias que no se ponían en marcha dada su baja rentabilidad en frente al petroleo. Luque decía que para que ello empezara a tener sentido debíamos ver el Barril a 100 dolares... Pues bien, el CXXXón de Bush con la barbarie de la guerra de Irak lo ha conseguido.

Ahora las energías alternativas empiezan a ser rentables, como los biocarburantes que supuestamente incrementan el precio de los alimentos básicos. Se suficiente sobre el tema como para saber que no me estoy enterando de lo que se esconde en todo este asunto. Agradeceré que alguien me lo explique, alguien que sepa de que val el rolllo a ser posible.... Lo que no me parece tener mucho sentido es sustituir una energía sucia por otra igual de sucia. Por suerte hay gente trabajando en alternativas y poco a poco empiezan a pintar lo suficientemente rentables como para que la industria ( esa que pese a obtener beneficios de narices nos dice que hay que subir el precio de la luz) empiece a considerar-los.

Además muchos ciudadanos empiezan a darse cuenta que con un pequeño gesto se puede ahorrar mucho en carburante. Vean sino al gran Charles Severance, creador de Sakai y gurú del software y la educación, como se ha dado cuenta que su Buick ahorra un 40% de gasolina solo al bajar su velocidad media de 72 Millas por hora a 55 Millas por hora.

En Barcelona ya nos hemos dado cuenta, mi consumo de gasoil ha bajado de los 6.7 l/100km a los 6.1 l/100km gracias a que las autoridades nos han puesto limitaciones de velocidad draconianas y radares a juego. Pues estamos en un país donde las multas funcionan mejor que la conciencia... y recaudan más. Claro.

Pero parece ser que esta crisis del petroleo empieza a actuar sobre los bolsillos - incluso de los norteamericanos - para que despierten nuestras conciencias ambientales.

OLPC Éxito o fracaso?

Aníbal de la Torre nos plantea una reflexión sobre el OLPC ahora que se estan desvelando planes para su segunda versión :

Con respecto al proyecto OLPC, se nos antojaba como una oportunidad educativamente integradora, pero muy pocas aportaciones críticas se pudieron leer. Eso sí, no perdíamos tiempo en mostrarlo funcionando, fotografiarlo en el sitio adecuado, hablando de su puesta en marcha, contando proyectos piloto o hasta ayudando a su comercialización.

Y ahora que llegaría el momento de pedir cuentas, de saber el impacto real que ha tenido el proyecto, de preguntar cuantos gobiernos se han preocupado del tema y de investigar sus beneficios educativos reales en zonas tercermundistas, nos ponemos a hablar de las características futuras que tendrá el dispositivo: doble pantalla táctil y funcionalidades de ebook, al servicio de la nueva macrocampaña mediática del MIT, de las start-up que estén más atentas y de unos cuantos bloggers que tenemos que rellenar huecos diarios.

Personalmente simpatizo con el proyecto OLPC, pese a que he jugado con el aparato y con el software. Creo que es una máquina mediocre que incorpora ideas brillantes (como la pantalla dual), con un software poco maduro y en el que se hacen experimentos raros como la interfaz de usuario SUGAR. Extactamente lo que uno espera que haga una institución académica. Investigar e innovar, en este caso logrando grandes hitos, Anibal.

¿De que hitos hablo?

Primero de todo: nos ha tenido a todos hablando sobre el uso de las TIC en la educación para el desarrollo. !Y bien esta que se hable! Han puesto el tema en las televisiones, en el New York Times y en todos los rincones de la PXXX blogosfera. Olé!!

Luego, se centra en la capacidad de los niños para aprender por si mismos pese a que la máquina sea un cuesco y el software pete por todas partes... Ya que de lo que se trata es de merdear con la tecnología.... a ver que podemos aprender. Si queremos una máquina estable que nos permita concentrar-nos en nuestras tareas diarias (por multimediales que sean) nos pillamos un Mac - como el de Anibal o el mio. Un servidor Ludo de ustedes aprendió lo suyo en su día con el Sinclair ZX-81 con su 1Kb de Ram ampliado a 16 Kb y su Basic cutre de narices... Joder lo que hubiera dado por el X0 con su Logo visual y su maravilloso Pyton!!!!

Para terminar el gran éxito del OLPC es su fracaso. Si señor, su fracaso. Negroponte tuvo en su día el compromiso de muchos gobiernos en paises subdesarrollados (es decir con el Indice del desarrollo Humano IDH por debajo de 0.5) de adquirir cantidades suficientes de X0 como para hacer el proyecto viable. Pero los gobiernos caen ( sobretodo en estos paises ) y la industria reacciona.... los cabrones de Intel y Microsoft se han marcado el Classmate, ASUS y MSI se están marcando laptops de bajo coste corriendo bajo sabores de Linux etc....

OK, que es lo que ha pasado ? Pues que la industria que ignoraba a Papert y a Negroponte se ha puesto las pilas y para luchar contra el OLPC han hecho realidad el proyecto: crear una linea de ordenadores de bajo coste destinados a las manos de los niños de todo el mundo. Destinados a desfacer el entuerto en el que nos hemos metido todos... desarrollo sostenible, sociedad de la información, esas cosas....

Me se de uno que tuvo que ser crucificado para cumplir su misión... quizás el OLPC debe recibir también lo suyo para ver cumplidos los objetivos del proyecto.

En autobus por Burkina Fasso : Una parada en el camino.

Parada técnica. Bajamos del autocar. Decir que hace calor es quedarse corto.
- Monsieur le blanch. Bon boiage. A chadeux por moi.
Me repite uno de los 7 niños que me rodean intentando vender-me galletas de sésamo ( muy buenas!), cocacola fria (pero no hay ligth), bananas, mangos y hasta enormes bolsas de plástico llenas de cebollas!!!

Estamos donde los autobuses de linea entre Ouaga (capital de Burkina Fasso) y Bobó (ciudad del sur de Burkina a la que nos dirigimos). Mi sombrero North-Face de aire australiano mi piel rosada y la pinta de despistado me convierte en una de las atracciones. Lástima que María José se niega a empuñar la Canon y retratar-me, ya que seguramente yo soy la atracción aquí. Niko me lo confirma: tengo una pinta de "guiri" muy cuidada.

La esplanada de tierra rojiza abrasada por el sol de Mayo de África se encuentra rodeada por un par de docenas de tenderetes en los que se venden bebidas, frutas y verduras, las galletas de sésamo, pan de bagette y asados de pollo, cordero, pescado y otras carnes que no identifico y no quiero indagar más. Huele de maravilla. Pero con este calor solo me apetece mi cocacola y quizás unas gelletas de sésamo de vuelta en el autocar. Desde el que tecleo con el macbook en las rodillas a salvo del calor gracias al are acondicionado.

Justo antes de subir me he atrevido a sacar la Canon y sacar unas cuantas instantáneas. !Si lo hubiera sabido antes! La cámara espanta a los niños, solo con hacer amago de enfocar-les se apartan unos pasos entre risas. Juego medio minuto y evito fotografiar a los vergonzosos.
Suena el bocinón del autocar. Todos a bordo. Subo el último todavía con la cámara en la mano. El viaje continua.

Hoy copio y pego... te molesta que tus alumnos confeccionen trabajos en wikipedia?

Que si, que hoy estoy copion... pero es que además ésto hay que copiar-lo para dar-le más inri al tema. comparto opinion y formato con Potachov y Antonio Fumero...
Si tus alumnos copian sus trabajos del viejo rincon del vago, wikipedia o ande sea... es tu responsabilidad como educador ser más listo que ellos y pensar como hacer-les pensar... En mi asignatura sobr easpectos sociales de la informatica hace años que doy a los alumnos el wiki con los trabajos del añó pasado... de saque... A ver que aportan de nuevo, como lo mejoran y como lo presentan en clase...
Venga os dejo con la viñeta de Potachov y la entrada de Antonio copiada y pegada con toda intención como efecto plastico

Me encuentro con un artículo de lo más triste en la revista Consumer, al que llego a través del blog de Chiti. Con el título de "Copiar en Internet" y un maravilloso subtítulo a juego, "El uso "fraudulento" de los recursos de Internet por parte de los estudiantes se ha convertido en una práctica cada vez más habitual", me consiguen poner de mala hostia; y o me queda más remedio que escribir estas breves líneas para intentar volver a recuperar mi sosiego dominguero de otro día de la marmota.

¡Joder! "uso fraudulento" mis cojones, uso fraudulento. Lo que sí es un fraude es el modelo educativo que se sigue aplicando. Los tiempos están cambiando, ya han cambiado. Si encontrar la información y documentar adecuadamente unos "trabajos", que se medían casi al peso, ya no es un problema --o cada vez lo es menos en menos sitios- porque avanza el despliegue de eso que llaman erróneamente sociedad de la información, tendremos que buscar otra forma de evaluar, además de aprender a sacar partido de las (info)tecnologías para integrarlas en un proceso de aprendizaje que se me antoja radicalmente distinto al que seguía yo en edad escolar.

¿Te molesta el cambio?
¡Conviértete en cambio!

¿Detectar los trabajos copiados/plagiados? ¿Utilizar software anti-plagio? No creo que la solución de un problema que, por otro lado, no es tal, vaya en esa dirección. ¿Qué buscabas con los trabajos? ¿Capacidad de síntesis? ¿Aprender a redactar? Una reseña de La Celestina en su blog, o mejor, al Twitter, en 140 caracteres ¿Comprensión lectora? Envíalo a monografias.com y el rincón del vago a que se lea lo que encuentre y pídele que suba un resumen de cinco minutos en Youtube... Yo qué sé; se me ocurren muchas estupideces que cabrían, con un lenguaje un poco más erudito, bajo unos pocos modelos educativos. Pero coño, ¿Fraude? Vamos, no me jodas. Nosotr@s sí que somos un fraude... Ves, ya estoy más tranquilo.